今天下午听了赵老师讲的《十几减8》，十几减8是在学生学习过十几减9的基础上进行的，新课前赵教师利用复习十几减9，让学生快速口答出结果同时还要说出计算过程为新课做了铺垫。新课中赵老师结合具体情境,先让学生先找出数学信息和问题列出算式，(一共有 15个风车,卖出去了 8个,还剩几个?”)的问题,引导学生列出 15-8的算式。借助十几减9的方法破十法，相加算减完成新知识的学习。孩子大多能够算出来又能说出方法，这说明上节课学生的基础很牢固学生列出算式后,赵老师让每位学生动脑思考，同桌互相说一说是怎么想的，让多个学生说算理。赵老师在板书的设计上也下了功夫,书写工整,排列有序列出了本节重要的知识点，使本节所学知识更加的清楚明了。
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教学过程中, 赵老师注意了及时评价及多种评价方式的运用,对学生的赞扬和鼓励不断和方法多样化,如：你们认得字真多、你们做的真直、比一比、谁愿意再来说一说， 这些看似微不足道的语言,在学生的 心里却可以激起不小的情感波澜, 对于整个课堂的教学效果也激起了学生的兴趣。
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本节课的亮点：1、培养了学生关注算理的教学，尊重学生让多个孩子说算理。2、维持课堂纪律和奖励很及时，一年级的孩子注意力集中时间不长，教学中想进多重方法调动学生的注意力。3、注重让学生从主题图中找出信息和问题，再列出算式并说出算的过程，培养了学生的语言表达能力。4、在学习新课过程中使每个学生能主动参与到课堂学习活动中。5、练习设计内容形式多样，利用摘苹果、吹泡泡、找座位等等增强趣味性，把孩子们的注意力都吸引了过来。
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