第 5 章：当心逻辑后果
逻辑后果 VS 自然后果
经历或了解自己行为的后果之后，孩子才能学会如何正确对待和处理事情，才会真正理解自己的行为错在哪里，应该采取什么样的正确反应。有些行为的后果是可以承担的、不会对孩子造成伤害的，这些行为可以让孩子去经历。而有些行为会对孩子造成伤害、或造成严重后果，那这样的行为就必须制止，而且要让孩子明白行为的后果。
自然后果指自然而然发生的任何事情，没有经过大人的干预。比如孩子上学忘记带作业，打电话给我让给他送到学校。我告诉他妈妈在工作，走不开，让他自己想办法。他只能硬着头皮告诉老师忘记带作业了，接受老师的批评，然后下午把作业带到学校补交。以后每天睡前整理书包时也会操心检查一下是不是所有的作业都带了。自然后果能帮助孩子培养责任感。
逻辑后果不同于自然后果，它要求一个大人或其他孩子的介入。比如孩子用笔在桌子上涂画，那么大人会要求孩子把桌子擦干净，这就是在桌子上涂画的“逻辑后果”。
切记不要把“逻辑后果”变成“惩罚”。我们常常做的是为孩子提供一个“惩罚式”的逻辑后果，或在提供逻辑后果的同时进行惩罚。比如在发现孩子在桌子上涂画后，严厉斥责甚至打骂孩子，同时让孩子把桌子擦干净。惩罚会造成四个R：
愤恨（Resentment）
报复（Revenge）
反叛（Rebellion）
退缩（Retreat）——（1）偷偷摸摸；（2）自卑。
正确使用逻辑后果
正确的逻辑后果的四个R：
相关（Related——
尊重（Respectful）
合理（Resonable）
预先告知（Revealed in advance）
正确的逻辑后果，可以将孩子的行为转向一个有用的（有贡献的）行为。
使用逻辑后果的一个重要指导原则是，要考虑到行为的错误目的。例如，如果孩子行为的目的是寻求过度关注，那逻辑后果是有效的；如果还是是寻求权利或报复，那么逻辑后果只能在冷静期后的解决问题阶段才是有效的。
让孩子事先参与也是使用逻辑后果比较好的方法。
记住，“若要让孩子做得更好，就得先要让他感觉更糟”是一个荒谬的观念！、
切记，逻辑后果 不等于 惩罚。忘记惩罚！
