我们总是在惯性中生活，在教导下学习，在成规中思考，在劝解中决定，并在无助的结果中自责，我们这时需要一种智识和能力去观察反思自己被局限的生活。去发现和实践更多成长和成才的路径。
时间是我们的坐标，我们做任何事都离不开这个坐标，所以，处理好与时间的关系，是我们生活、成长和改变的前提；选择往往发生在人生的十字路口，它令我们迷茫、无助和焦虑，而学会选择也就是学会认清自己以及自己在这个世界中的位置；行动是生命力的象征，也是解決一切问题的归依，而令人不解的是，现代人行动的步伐越来越沉重，无力感不断蔓延，所以我们更需要行动的勇气和智慧：学习是人之所以为人的一个标志，对很多人来说更是融贯一生的修行，学习的规律和技巧正是很多人需要补上的一课；思考发生在生活中的每时每刻，但是对思考本身的思考却显得稀少和珍贵，当我们欲要解决工作和学业中的各种难题时，你便会发现它的价值；在这个激烈竞争的社会里，一个人的才能是立身之本，但如何获得不凡的才能对很多人来说是一个难解的谜团，解开这个谜团需要打破一些流播甚广的迷障；成功是一个让人爱恨交织的字眼，无数人为了所谓的成功变成了他们原本讨厌的人，而我更相信，只有坚持做一个你所喜欢的自己，你才可能实现真正意义上的成功。
梁漱溟14岁时开始“好用心思”，有了奋力读书、钻研学问的自觉，他带着多病体弱之躯，终日不敢懈怠，终于自学成才。24岁时只有中学学历的他登上北大教坛，便是极好的示范。还有，24托尔斯泰立志，30岁的曾国藩，40左宗棠，80姜太公，皆如此。
一个成熟的人，他的标准来自他的内心，而大多数人却受环境所限制。一个年轻人进入一所不那么优秀的高校，对自己的标准会不由自主的降低，以适应这个环境，减少自身与环境的冲动，而这种做法对他的人生也许是致命的。选择网上高水平的在线课程，不选择本校水平稀烂的课程，选择国内或国外优秀的教材，不选择国内某些拼凑而成的注水教材，选择和最优秀的同学或学长交流，不选择与班级里成天玩的同学为伍。选择参加具有挑战性的各类竞赛，不选择只满足于完成基本的课程作业。
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