【门艳#20250201日共893天】
《儿童技能教养法》由芬兰心理学家本·富尔曼（Ben Furman）撰写，专注于通过技能学习解决儿童行为问题；
如何让孩子把游戏当做解决问题？讲"技能"，把问题当做思维方式；
用圆规看待家长和孩子核心，手握圆规中心(家长生命能量情况)这是支点；
支点位置：孩子生命底层能量；
落地在哪里：扩展画多大圆(生命延展)。生命底层能量充满水，书中方法才能中道用；
生活中我们会指责、埋怨对方，缺乏主体意识，一个没有缺失感的生命才能拿回主体意识，才能热情腾腾的活着，让自己圆融起来；
作为家长，我们要重新审视自己抚养孩子的方式。并不是孩子没有机会参与各项活动，而是他们被当做弱小的角色，没有有机会表达自己；
其实孩子可以是一个家庭参与者、共创各项活动。主体意识，拿回主动权，才能从生命角度平等尊重看待孩子；
日常生活中，让孩子多参与家务劳动，孩子的劳动动手能力是生活的一个前提劳动能力与学习能力也是有关系。
步骤一 需要把问题转变为技能，即作为家长需要找到孩子需要学习什么技能才能克服他的问题。把“不要”变成“要”，明确告诉孩子需要做什么；
步骤二 商定要学习的技能；尊重、给孩子提建议；
步骤三 帮助孩子探索拥有技能好处；蹲下来让孩子想象掌握该技能的画面感；
孩子越是了解技能的好处，积极性就越高，孩子年龄虽小，但他们的生命维度不一定不高；
所以，作为家长我们要学会蹲下来，和孩子平等对话；让孩子学会感恩、有敬畏心、羞耻心；
孩子比我们更灵性和智慧，给孩子提出生死问题，引导孩子升起敬畏心，让孩子有感恩心和利他思维；
三个原则：不能影响他人，不能伤害自己（健康、安全），不能破坏环境；
步骤四 给技能起一个名字。在教会孩子，培养技能同时，可以用有趣的方式帮助孩子；
步骤五 帮助孩子找一个魔法宝贝，心流状态下，用九宫格画出来；
潜意识能量＞显意识三万倍，孩子天生潜力无限️。很多技能都会做帮助孩子实现愿望，孩子大了找对标榜样人物；
步骤六 招募支持者。家长是孩子支持和后盾️，需要鼓励和聆听建立自信心；
观察每一个体的特点，父母是孩子最好引导老师，不断给孩子按下确认键；
黄金能量圈打造
①引领者，老师、智者、长者
②推动我们的人
③对自己朋友圈消耗你的人，卸载能量人规避。
步骤七 建立自信心。通过合理解释肯定孩子；
步骤八 庆祝成功；
步骤九 培养孩子最好的状态是在良好的亲子关系中；
步骤十 广而告之；
通过合理解释肯定孩子，帮助孩子建立自信心；
好的计划是成功一半，最重要的"练习"；
步骤十一 落实技能，做孩子的拉拉队长，让孩子写成功日记；
步骤十二 善意提醒，孩子忘记自己掌握方法(暂时退步)，家长具备"足够耐心"；
步骤十三 让孩子心怀感恩，让孩子自主规划、导航，不断发现孩子闪光点。每个孩子都是独一无二的，靠父母去发现；
孩子一旦掌握了一些小的技能，突破了成长的一个瓶颈后，家长可以组织一些相应的庆祝，其实这个过程也是一个非常好的锻炼孩子；
步骤十四 教给别人，施比受有福，培养付出心；
生命是生生不息，家长活出来热气腾腾的样子，才能更好滋养自己和孩子。先把自己活通透，有足够格局，找到自己生命源头活水，才能像圆规一样，帮助到孩子扩展生命宽度。
