这学期，班主任我颇有些走火入魔的架势。
某天发现英语课上学习温度，孩子们会读了，但是竟然不会看摄氏度，不理解摄氏度的概念。
于是，语文课前，指着电脑屏幕上的天气预报问孩子:“今天25度，给你的感觉是？”孩子们:“凉爽～”
我:“……额，孩子们，春暖花开的季节，这个温度应该是想脱衣服，在春光下奔跑，和之前的温度比起来，算？”
终于得到了想要的答案，然后继续:“温暖英语怎么说？” 然后开始练习:“It's warm today.”
科学课上，讲解电路，提问是:你觉得还有哪些元件可能会出现故障？
孩子们的回答都是:我觉得小灯泡可能坏了，我觉得导线可能坏了……
我异常兴奋:故障这个词，题目上就有，咱们就遇到一次，抄上一次，你看，语文课如果学到它，你都不用害怕了！
复习到接线盒的画法，刚好画出了个直角三角形！
我又high了:早上周老师刚问过，一个直角三角形里有几个直角？
未来，果然是跨学科的时代……
我适应得还挺好……
