晚上给儿子念睡前故事。他挑选了《西游记》之《狮驼岭斗三魔》一书。

这本书的内容大概是讲唐僧师徒四人经过一个叫狮驼岭的地方，遇到了三个妖怪（青毛狮子怪、黄牙白象怪、大鹏金翅雕）从中作怪，又要把唐僧活捉煮了吃，孙悟空和两个师弟与妖怪几番打斗未果，终于又得到了菩萨的帮忙，过了这一难关的故事。

书的第一页写道：唐僧师徒来到狮驼岭，遇到一个巡逻的小妖，得知山中有三个妖魔。

书的第二页写道：大魔王叫青毛狮子怪，二魔王叫黄牙白象怪，三魔王叫大鹏金翅雕。他们都想吃唐僧肉。

书的第三页写道：孙悟空打死小妖，变成小妖的模样，混进了魔王的洞府。

我刚给儿子念到“孙悟空打死小妖”这几个字时，儿子问：“孙悟空为什么打死小妖？”我当下的反应说道：“我们一起来看看孙悟空打死小妖后，做了什么？”接着我大致照着书读了下去：“孙悟空变成了小妖的模样，为了混进魔王的洞府”（我稍微加了几个字，加了主语“孙悟空”、加了“了”、加了“为了”），因为在我看来：被两个逗号分隔开的三段语句已经有连贯关系，可以解释儿子的“孙悟空为什么打死小妖”这个问题。

没想到儿子又问：“孙悟空为什么要变成小妖的样子？”我心想：看来儿子没有理解这句话提到的孙悟空三个动作（打死、扮成、混进）的背后逻辑。

于是，我接着给儿子解释我的理解：“孙悟空为了混进妖怪的洞里，要是他不变成小妖的样子，别人就会发现他，就会被捉住。如果孙悟空不把小妖打死，只是把小妖打晕了，小妖还是有机会醒来的；等孙悟空和小妖先后进了洞里，别的妖怪发现怎么有两个一摸一样的小妖，孙悟空还是可能会被发现。所以，孙悟空要打死小妖。”

儿子听完我这番长篇大论后，终于“哦”了一声。我心想：看来他是明白了。于是，我们接着进行下一页的阅读。

事后，我回顾我俩的对话，我发现我有处理得不太妥当的地方，例如：我是否理解了儿子问题的核心意图？

儿子先问：孙悟空为什么要打死小妖？有几种可能：

（1）儿子可能认为孙悟空是和尚、不应该打死小妖，所以才问如上的问题吗？

（2）儿子可能觉得从第2页（介绍三个魔王以及它们要吃唐僧肉）突然跳跃到第3页（孙悟空打死小妖）的情节，而不明白。

（3）儿子可能觉得孙悟空已经捉住了小妖、没必要打死小妖，所以才这么问。

儿子后问：孙悟空为什么要扮成小妖的模样？有几种可能：

（1）儿子因为还是不明白孙悟空为什么要打死小妖，所以进一步不理解孙悟空为什么要扮成小妖的模样，因此这样问。

（2）儿子其实想问的是孙悟空为什么要扮成小妖的模样混进洞里，但是因为表述能力有限，问了一半。

（3）儿子可能觉得孙悟空可以变成其他人或妖怪或事物的样子，混进洞里，所以这么问。

这两个问题的六种可能性都是我事后的揣测、当时无从得知。要是在当下，我和他讨论下，问问看他为什么那样问，再帮助他搞清楚他想了解的是什么，该有多好！

即使我当时用朗读后续文字的方式试图解释儿子的第一个疑问，也并非合理，因为我的意图太模糊。“我们一起来看看孙悟空打死小妖后，做了什么？”我对儿子说这句话时，传递给他的是怎样的一个信号：（1）妈妈先帮我把书念完，再告诉我为什么？（2）一起看看孙悟空做了什么就能知道他为什么要打死小妖。（3）妈妈没理我第一个问题，先继续看书。

其实，我当时说“我们一起来看看……”这句话时，我是希望孩子和我一起看看孙悟空做了什么，就能知道他为什么要打死小妖了。如果可以回播当时亲子阅读的场景，或许我会对儿子这么说：

（1）“嗯，‘孙悟空为什么要打死小妖？’这个问题妈妈知道了，我们先把书看完，然后再找找看这个原因。”

（2）“嗯，‘孙悟空为什么要打死小妖？’我觉得可以从后面的内容里找到答案，我们一起来读读看。”

总结我当时处理不太妥当的地方源于“模糊”，我对儿子问题意思的模糊理解，和我引导儿子阅读时的指令模糊。不知道各位家长身上是否也有这样的情况？

从这个阅读的小插曲中，我也想到了3点建议：

（1）孩子在阅读删减版经典文学时，家长最好对原文内容提前有所了解；当孩子提出异议时，家长可以对情节跳跃、逻辑跳跃、内容跳跃的部分有基本准备。这点也可以引申到原版文学、中文绘本、英文读物等亲子阅读方面，家长在朗读前，自己先看一遍书、章节的内容，找找看自己有什么地方不理解或者孩子可能不理解的部分，事先做一些应对功课。

（2）遇到孩子就读书内容提问，不管家长对书的内容是否熟悉、提问内容是否理解、答案是否了然于心，家长都可以就问题本身反问孩子，他／她想知道的是什么，了解清楚孩子问题背后的真正疑问是什么，和孩子一起讨论、摸索答案。孩子可能因为表达能力有限，家长可以通过和孩子讨论孩子提问的含义，真正了解孩子想知道什么、对准问题回答，也可以进一步锻炼孩子的表述准确性，培养孩子深入思考的习惯。

（3）经典文学的版本选择上，根据孩子的理解力、识字水平而不同，没有绝对的说法原著好过绘本、或者绘本好过原著，要看阅读对象是谁。不过，家长可以当着孩子的面一起阅读原著，当孩子看到他／她读的书名和爸爸妈妈读的书名一样时，说不定就有更多的兴趣、惊喜在等着我们。

最后，孙悟空为什么要打死小妖呢？

If objects ＝ 小妖；

then 看俺老孙一棒；

else，

且看下一篇推送！