形形色色的水果，我们已经和孩子一起学习并再现了好多。但是我发现，这些多种多样的水果，基本上的来源都是爸爸妈妈们从商店里购买而来的，孩子们没有真切的见证过一个水果的生长环境，更不用说通过自己的双手进行采摘和再造等收获的体验了。这样，其实孩子们对于水果的经验是存在断层的，比如看到一个菠萝，大多数孩子只能看到菠萝的外形特征，有想法的孩子会去探究菠萝实际的味道或者是切开里面的样子等等。但是，基本都不会去主动地将思维进行发散，只是眼见即为存在——看到了菠萝就只看到了眼前的菠萝，觉得菠萝生而就长这样，至于菠萝的出生环境，菠萝由嫩芽演变为一颗成熟的果实的历程，并不能够主动进行思考和探究。
因此，我们需要选择一个在我们身边，能够见证其成长历程的，且比较具有典型性的水果，带领孩子们进行探究。于是，我们把深入研究的目标放在了海棠果树和海棠果上。
在水果主题刚刚进行时，我们就在远足的途中，捕捉到了还在泛青的海棠果。
孩子们很是好奇，“咦？海棠果是绿色的吗？为什么还有黑黑皱皱的海棠果？”对于新鲜果子和干巴果子的形态变化，我们同孩子一起进行了追问。原来，当果子里面的水一点点消失，为了留住所剩无几的水，可怜巴巴的小果子的衣服就会穿的紧紧的，使劲往里收，就变皱皱巴巴的了。孩子们蹲在地上可劲的找呀找，“老师，你看我找到了好多海棠果和海棠果干。”
那么对于海棠果这最初的几个问题，我们并没有甘心停留在表面，对于其更深一层的探究之旅，也启程了。
又一天，我们走到了中学，发现了颜色鲜红的海棠果！这一次，孩子们更加好奇了。“海棠果也有红色的。”“海棠果像小小的苹果一样”“红色的感觉好好吃呀！”......
孩子们你一个我一个，有的塞了一口袋，有的塞了一帽子，大家哼着歌曲满载而归啦。
那么摘了满满一筐的果子，到底可以怎样吃呢？
海棠果的吃法可真不少，可以洗干净直接食用，可以切开拌沙拉，可以煮一煮做成罐头，可以用榨汁机做成酸酸甜甜的果汁......
那么，摘回来的果子，都可以食用吗？什么样子的才可以食用呢？哈哈，原来皱皱巴巴的、不完整的以及还在泛青的果子，都不能食用，真正可以使用的，是那些红通通的已经成熟了的海棠果。
我们一起选好了能吃的果子，而且知道了，不管做什么好吃的之前，都要把果子认认真真洗干净，才可以下肚！
清洗后，就可以做成各种各样的海棠果制品了。我们一起榨了海棠果汁，“榨汁机的声音像打雷，我们都捂住了耳朵，可是眼睛还是忍不住瞪大了想要看”
“小朋友们，榨汁机的牙齿厉不厉害呀？所以我们在榨汁的时候可不能光顾着好玩，也要注意安全，食用电器的时候，一定要有爸爸妈妈的陪同哦！”
等一下！还有甜蜜蜜的海棠果罐头，我们等着小锅里面的水冒了泡泡，小果子也慢慢变软了，本来加进去的白糖，也不见了，取而代之的是变深颜色的汤汁，感觉粘粘的，会好吃吗？我们拭目以待。
原来海棠果有这么多食用的方法，原来看起来很遥远的食物制品我们自己就可以完成，原来我们离品尝劳动的果实只差动手操作这一步！
