如何与孩子处理好关系？如何培养一个温暖的孩子？
最近 在《得到》听书 听了这本书，也读了文稿，把触动比较深的知识点，节摘一下：
本书作者为你提出的最核心的答案，其实就是一个，您记住了，四个字，叫“结果选择”。什么意思呢，说是我们每个人啊，其实都是非常现实的，人类的行为规律，是按照一件事情的结果，来反过去组织他的行动，最终形成性格和人格，说的形象点，人类就是“结果的奴隶”。
孩子作为一种未成年的特殊人群，他们在这一点上，表现得是更加敏感和突出。一个孩子来到世间，请问，他到底是人性本善呢？还是人性本恶呢？千百年来，哲学家们为此争论不休，其实，他既不本善，也不本恶，他只是按照“结果选择”，来被动的，干他该干的事儿。你给他什么样的环境，他就能干出、也只会干出什么样的事儿，孩子就是你的一面镜子。那么，这就要求我们，从跟孩子的交流、沟通、互动机制等等各方面，把这个结果选择给运用好。如果孩子落入到了负面的“结果选择”，那就坏事儿了。
人类办事的流程永远是：先有对结果的感觉，再有行动。你说，有没有反过来的，不这么投机的人，也许有，但作者说，这种人在千百万年的人类进化里，都饿死了，因为没枣吃嘛，就是被自然淘汰掉了——能够流传到现在的人类基因，都是符合“结果选择”行为模式的。
现在你懂得了这个，那么孩子，这种更加敏感和特殊的人群，他们只会把“结果选择”模式表现得更加淋漓尽致，丝毫不加掩饰。孩子的性格和人格到底是怎么养成的呢，其实根本没那么复杂，就是周围环境提供给他的“结果导向”一点点积累的。
比如：爱打人的孩子----偶尔打人，被关注到了，有存在感----继续打人----养成习惯；要反其道而行之。
与孩子相处的最大问题：强迫。
建议：
作者在美国开展了一项长期教学实验，就发现宽松的学习环境，其实更有利于提高孩子学习成绩，重点在于一定要培养孩子“选择学习”和“自主学习”这两个能力。
比如，家长和老师要认真设计教学顺序和教学内容，真正吸引孩子的学习注意力，不要让他觉得无聊枯燥；另外，还要引导孩子，让他感觉到学习知识是一件很有自我成就感、很酷的事情。这比强调成功学那套东西，要科学合理得多。
