那天和一个朋友聊天，她说孩子基本都是她来管，她老公几乎什么都不管，让管让他管，说十回能管一回就不错了，我说你可以试着将他拉进来，慢慢培养他啊。朋友说我都培养了十几年了还是没有改变，他是不可能改变了。这是多么普遍的现象，尤其对于那些老夫老妻们来说，相处模式经过几十年的磨合，基本已经固化，不相信对方可以改变了。

像我的这位朋友，她相信的是什么呢？她相信老公不会改变了，他不会管孩子，不会做家务，酱油瓶子倒了也不会帮你扶一下。所以老公便如她所愿，乐得清闲。这便成了朋友相信的事实，老公什么都不管。在生活中经常说这是客观事实，其实没有客观事实，而是主观事实。主观事实，就是我们相信的事实。

 在远古时代，塞浦路斯国王皮格马利翁喜欢雕刻，他用象牙雕刻了一座他心目中理想女性的雕像，并且爱上了这座雕像。他每天深情地注视着她，并向她表达深深的爱意。他祈求爱神阿佛罗狄忒赋予雕像以生命。阿佛罗狄忒为他的真诚爱情所感动，就使这座美女雕像活了起来。这就是相信的力量。

著名的“罗森塔尔效应”信则灵提供了有力的证明，美国著名心理学家罗森塔尔进行了一个实验，他和助手来到一所小学，声称要进行一个“未来发展趋势测验”，并煞有介事地以赞赏的口吻，将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关教师，叮嘱他们务必要保密，以免影响实验的正确性。其实他撒了一个“权威性谎言”，因为名单上的学生根本就是随机挑选出来的。8个月后，奇迹出现了，凡是上了名单的学生，个个成绩都有了较大的进步，且各方面都很优秀。

显然，罗森塔尔的“权威性谎言”发生了作用，因为这个谎言对教师产生了暗示，左右了教师对名单上学生的能力的评价；而教师又将自已的这一心理活动通过情绪、语言和行为传染给了学生，使他们强烈地感受到来自教师的热爱和期望，变得更加自尊、自信和自强，从而使各方面得到了异乎寻常的进步。

在这里，教师对这部分学生的期待是真诚的、发自内心的，因为他们受到了权威者的影响，坚信这部分学生就是最有发展潜力的。也正因如此，教师的一言一行都难以隐藏对这些学生的信任与期待，而这种“真诚的期待”是学生能够感受到的。

同样的道理，如果朋友相信老公会改变，那么通过她的一言一行，老公就会感受到她的那份信任，在不知不觉中也会变得不一样，那将是多么美好的日子啊！