本周在设计课中的分享，补充和完善了一些内容：
1 有关建筑体验
2 基于用户需求的建筑设计思维模型
1 建筑的体验
2 基于用户需求的建筑设计思维模型
如何将建筑设计与人的感官体验结合起来？满足人们多方面的需求？
在设计方案深化的过程中，我们常常面临不知道从哪里入手的问题，而基于马斯洛的需求层次理论，我们可以将人对建筑的需求进行细化和分析，提供一种思维模型，方便进行设计深化与决策。
——许昊皓2020
马斯洛需求层次
第一层：生理需求
从5种人的基本感官体验入手进行分析，人对空间的感知，一定是综合的体验，这里所反映的仅仅是最基础的需求，空气、食物、水等等，而综合的体验我们将放到更高层的需求之中。
视觉
听觉
嗅觉
触觉
味觉
设计中的回应：
阳光、空气、水是如何在你的建筑中流动的？建筑中主要的空间将是何种温度、颜色、材质？与自然如何接触？
第二层：安全需求
安全性：结构设计安全，使用行为安全。
舒适性：流线顺畅，基础功能需求；
第三层：归属的需要
连接感：促进社会交往，与人连接、沟通
场所感：曾经发生的故事经历与情绪（美好与痛苦…）
第四层：尊重的需要
仪式感：高自尊空间，里程碑、庆典
认同感：空间符合社会文化背景，场地特征
荣耀感：空间符合身份特征，历史传承等
第五层：自我实现的需要
成长性：有空间潜力，适应与解决当下与未来的问题；
欣喜感：回应精神需求，给人惊喜，获得洞见，激发创造力；
纪念性：反映和拥有意义深远的目标；
设计中的回应：
- 空间的秩序与美感
- 空间中行走的叙事体验感
- 建筑细节的高品质与文化的一致性
- 舒适自在的功能要素（家具、设备）
这座建筑是如何思考这些进阶需求的？这里会发生怎样的故事?仪式？有没有可能与心灵对话？满足自我实现的需要？设计方案在这些方面有亮点么？
设计方案中存在的难点和误区：
难点1：体验的“人们”过于宽泛，不够具体；体验的主体一定是具体的某一身份的人群
策略：要把这些体验感转换具体到某一特定的人群，了解他们真实的需求，也可以加入一些设计师的想象（提供额外的高阶体验）。具体的人可以是学生（不同年级阶段、男生女生，本校学生，外校学生？）/教师/行政管理人员/游客/外来的访客？老师？外国人？青年人？老年人？不同的人群的主要体验需求不同
难点2：如何把仪式感、纪念感等高阶需求视觉化、空间化，转化成设计中的空间体验要素，让人“感知”和“得到”？
策略：建筑师自身的设计经验、知识要素储备不足，多去体验，参观不同类型的建筑，真实参加不同类型的活动（仪式？典礼？音乐会？健身？做实验？），学习其使用和设计经验；学习利用恰当的媒介去传达这些需求；
一些需求是临时的，比如集会、音乐会、结业典礼、颁奖仪式，但是也是必须的，如何结合临时需求与长期需求？
空间体验要素（媒介要素）：5感+时空流动+情感记忆
具体来说，就是通过
视觉/听觉/触觉/嗅觉/味觉+时空流动（尺度、比例、韵律、光）+情感记忆（喜怒哀乐）
多维度思考和综合设计建筑。
难点3：空间体验不仅仅是室内空间
容易把设计空间体验简单理解为建筑室内空间的设计，忽视了对建筑外部体验的设计。
策略：室外空间同样也是空间体验，感受的尺度更大和需要运用的元素更多，室内外转换、与景观元素的结合。注意到外部空间体验也是整体空间体验的一环，考虑不同尺度下的空间体验和对建筑物的认知水平。
城市尺度的外部空间体验（建筑外观）也是一座建筑需要考虑的。它需要考虑人对城市、景观、标志性的空间认知。
参考文献与延伸阅读：
思考建筑： https://book.douban.com/subject/4214537/
建筑体验：https://book.douban.com/subject/1116832/
肌肤之目：https://book.douban.com/subject/26816146/
建筑氛围：https://book.douban.com/subject/3835810/
《肌肤之目-建筑与感官》读书笔记
