今天马拉松，早上和志愿者一起坐车去赛场。
志愿者组长就和我聊天，说选课时如何选课，哪个老师好，大家喜欢选谁的课等，还给我看了一个学生总结的名单。虽然很清楚学生选课如何选老师的事，但这么近距离地跟学生聊这个，而且还看到学生总结并流传的选课秘籍，还是第一次。
我第一次从学生眼里看到了老师的形象，和网上盛传没有区别，真的是哪个老师要求松，和学生达成一片，哪个老师就受欢迎。越是上课随意、没啥要求（说的直白一点就是不负责）的老师越受欢迎。可能学生故意想让我知道这一切，就说没看到我的名字。而我却看到自己的名字赫然在最后一行：写着XX 不要选，但人很好。当时我确实很尴尬，而且好几个小时心里都不舒服。
下午我就释怀了，我要感谢这个学生让我看到学生心里真实的自己，不知道总结这些“经验”的学生是什么层次，但肯定有一定的代表性。我一直以为我的课学生评价很高，因为每个学期都有部分学生很喜欢而复选，有些已经毕业了现在还在联系，现在知道这种现象只代表一小小部分，是一种假象。我一直不屑于和那些老师一样上水课，上课一直比较认真，但现在我需要认真反思。
水课学生喜欢，但金课学生也会喜欢。好老师既要对学生负责，还要得到学生的认可和喜爱。如果我不想放弃对学生的要求，也完全可以在认真上课的同时，改善教法、语言、沟通方式等，让学生收获成长的同时，认可老师和课程。下周开始，经常和学生沟通，了解学生的内心想法，多发调查问卷，不要居高临下，学会倾听；另一方面，提高教学技能和师生亲和力，做学生的良师益友。
