因此在盖棺定论之前，我认为她的未来还有无数可能。
现在很多人都有驾驶执照，会开车。
我想问，如果你是一个司机，前面有几部车供你选择，一部是手动挡的，一部是自动挡的，一部是手自一体的，你会选择哪一部？
相信一般司机都会选择自动挡的车，因为开起来很简单啊！但是，如果从长距离速度比赛的角度看，手自一体是最好的选择，但是如果没有开过手动挡的车会有难度，而开过手动挡车的人会得心应手。
因此，如果我们在孩子还处在学习敏感区的时候就开始训练他开始阅读，培养阅读的习惯的话，那就会事半功倍。
也就是说在孩子还小的时候就教他适应最难的学习习惯，也就是阅读的习惯其实是不难的。
对于如何帮孩子建立阅读的习惯，方法有很多种。
目前介绍得最多得就是从亲子共读开始。
让孩子从小开始接触图书，在孩子不认字的情况下，由家长给孩子讲故事，读无字绘本，从读图开始阅读，习惯图书这个学习工具。
最主要的是家庭要有阅读的环境，家长要带头影响孩子。
我爱看书，家里的长辈也爱看书，所以家里始终有书。
我印象深刻的一次是我在看一本书，被书中的情节打动，不由自主地笑了起来，老大那时才两岁多，她看到了于是问我，爸爸你笑什么?我告诉她我看书看到有意思的地方，就笑了。
过了几天，我回家，打开门就看见她坐在沙发上，张开双手举着一张报纸在看，虽然报纸都拿反了。
也就是说孩子在学习敏感期，她会模仿成人的一举一动。
大家都知道郑渊洁是童话大王，他在教育子女方面也非常成功。
他有两个孩子。老大是男孩，在学校读到五年级时退学回家，在家自学，现在在打理一家有一定规模的文化公司。老二是女孩，按部就班接受学校教育，是一个学霸级的学生。
郑渊洁说不同的孩子要用不同的教育方法，但是帮助孩子培养阅读的习惯和能力是最基本的。
他说帮孩子培养这个习惯越早越好。
就算家长不喜欢看书，但在孩子开始有意识模仿学习的时候，每天花半个小时在孩子面前装模作样地看书，什么书不重要，书拿正拿反也不重要。
如果实在离不开手机，还可以特制一本书，就是将一本书的书芯按照手机的尺寸掏空，一定要玩手机时将手机放在掏空书芯的那本书里，让孩子觉得你是在看书。
如果错过了孩子的这个学习敏感期，也称为第一个阅读敏感期固然令人遗憾，但还是有补救的机会。
那就是利用孩子开始认字的时候培养，这时候对家长的要求更高了。
不能用命令、逼迫的方式让孩子看书，而是要陪着孩子看书，同时夸奖孩子在阅读方面的每一次进步。
西方教育是通过家庭教育让孩子爱上阅读，爱上学习，从而享受学习的快乐，取得良好的学习成绩。
西方教育的以苦为乐到了一个什么程度呢？我老大在高三时，因为对物理的兴趣，在老师的指导下阅读大量物理学的经典书，那段时间每天睡觉不到四个小时，为了保证体力，要定闹钟到深夜两点提醒自己不要睡的太晚。
她在国立大学读书时，因为是荣誉学士学位，所以那几个同学都是学霸中的战斗机。
在相处一段时间以后，她感慨到“我们还不到和人家拼智商的时候”，什么意思？她觉得她和国内的同学比已经很刻苦了，但是她的这一些读荣誉学士学位的同学比她还要刻苦。
她去休息了，人家在看书； 她起来了，人家还在看书。
我们称王羲之为书圣，他就曾经因为沉迷于书法，那起佣人送到书桌上的馒头蘸墨汁吃，还大赞味道好极了。
我接触过广州的一个中医学研究者杨润达先生，听他分享过他培养孩子的经验。
他的孩子受他的影响，从小就爱看书。
有一段时间他注意到孩子看的竟然是有关食用菌方面的书，这和一般的孩子不同。
杨润达先生反应很敏锐，他看这些书的作者中，有一个人的名字出现的频率最高。于是他上网检索，发现这个作者是中国科学院昆明植物研究所的一个专家，于是他利用到云南旅游的机会带着孩子去拜访。
那个学者对于他孩子这么小的读者也很感兴趣，经过面谈，那个学者邀请孩子在假期参加他的科研活动以及参加一些高端的学术论坛。
因为得到专家指引，孩子的学习能力突飞猛涨，在研究食用菌的同时，学习成绩也越来越好，不但出版了著作还成为广州某名校的学霸。
因此，在应试教育的场景下，孩子真的养成阅读的好习惯，要战胜应试教育是大概率事件。
现在很多家长对教育不是很懂，于是对老师的做法坚决配合。
我听到一些老师较为荒唐的教学经验。
语文，所谓重视阅读就是每天布置阅读任务，让孩子阅读指定图书，还要满足一定的阅读时间，然后再写读后感。
这和一门功课有什么差别？爱读书的孩子，这一些所谓指定阅读材料是远远不够的，吃不饱；不爱读书的孩子，本来就不愿意阅读，老师还要布置这么多任务，只会让孩子逆反。
正确的做法应该是少布置一些作业，让爱读书的孩子有更大的自我选择权，让不爱读书的家长重视阅读这件事，先从孩子自己喜欢看的书入手。
我曾经和别人打赌，说没有不看书的人，只有不好看的书。
我假设了这样一个场景：一个麻将迷正被催着赶往麻将局，麻将迷是最忌讳“输”字的，而图书的书谐音相同，所以这个时候拉住这个麻将迷让他看书一定会挨骂。但是，如果你给他的是一本《麻将胡牌秘籍》，他一定会接过来赶紧看一看。
语文学习本来就有不少需要背诵的地方，但老师会要求孩子大量做练习题的同时还要将题目答案背下来。
我还听一个数学老师介绍所谓先进经验，同样是要求孩子把所有的练习题答案背下来，要像学语文一样学数学。
我认为学习从态度上分是主动学习和被动学习，从方法上分则是模仿学习和思考学习。
题海战术为什么不好？因为大量做练习题让孩子养成不用动脑筋的习惯，孩子考试遇到题型变化就抓瞎了。
我在几个月前在微信群里看到别人的一个家长群的截图，内容是老师要求家长批评孩子粗心大意，说一些题都练了一百遍了，平时都会，一考试就错。这明明是老师的问题啊！
说到这里我不仅想起老大在墨尔本读书的一些事，一是按学校要求给她买过几款不同的计算器，最复杂的是一种索尼公司的带函数的计算器，平时可以用，考试时也可以用； 二是数学考试，试卷的第一页就印着本次考试要用到的公式。
爱因斯坦曾说过他只记住书上没有的东西。
所以孩子正确的学习方法应该是少做题，多看书，常思考。
英语学习的问题更多，不是用母语学习法从基础开始学，从听说入口，而是用专业的语言学方法，强调语义翻译，用中文的思路学英语，枯燥、乏味，很容易让孩子逆反。
其它学科也都存在不同问题，在此就不一一分析了。
我们的教育是统一大纲、统一教材，但老师教学水平不同，孩子的学习能力不同，在这么多不确定的条件下比赛，很多孩子就成了规则的牺牲品。
所以，家长一定要懂得这一点，要成为孩子安全的港湾、释放精神压力的庇护所，家长要有强大的内心，成为自己孩子的精神支撑。
我在香港参加孩子的家长会，老师明确地告诉我说学校和家庭的位置不同，对待孩子的学习成绩也是不同的。学校为了营造一个学习的氛围，一定会树立学习榜样，排名的目的就在于此。当然，公开的排名仅限于前三名，后面的孩子可能就是第四名，努力一下就可能赶上。
而在家长眼里，自己的孩子是独一无二的，身心健康永远是第一位的。所以不要在意孩子的成绩，而是要关注孩子需要什么样的帮助。没有孩子自己不愿意成长，家长不能着急，在孩子赶不上时，给孩子一些耐心。
香港的学校普遍都很重视阅读，几乎每个学校都有阅读课，学校图书室一般在最中心的位置，鼓励孩子们去借阅。
老师说，只要孩子爱阅读，未来有无数可能。
在阅读问题上，家长还容易犯一些错误。
在阅读的早期，重内容轻形式，而到了后期，有轻内容重形式。
孩子在小时候所有的学习都是模仿学习，对于阅读的内容很难有较为深入的理解，家长尽量让孩子独立阅读，阅读理解不准确可以不指出来，不要让孩子觉得有难度，等他养成习惯先。
等到孩子年龄逐渐大了，理解能力加强了，这时就要引导孩子多思考，多理解文字表面隐藏的逻辑，不必纠结是否读纸质书，网上阅读和或者其它数字阅读都应该支持。
我们一定要记住，阅读是学习的手段之一，千万不能为阅读而阅读，追求数量而不追求质量。
阅读的过程是要从来者不拒到有所选择，再到只读经典书。
书要越读越少，越读越薄，不求速度，只求阅读的质量。
也就是说慢慢地减少轻阅读或者说浅阅读，减少消遣性的阅读，多读一些哲学和人文类图书，要读一些无用的书，一些和功课无关的书，通过阅读培养独立思考的能力，建立自己的知识体系。
虽然阅读是一个人的事，但并不是说一个人阅读是最好的方式。
在阅读的过程中，参加一些讨论或者沙龙会对阅读有帮助，尤其是可以从不同角度进行阅读分析，有助于自己更加客观地认识世界。
