我在班级尝试过小组合作学习，这种方式能大大调动孩子的积极性，营造良好的教学气氛。我觉得这种方式更适合人数少一点的班级，人数过多反而混乱。孩子年龄也要稍大一点更好，组长的选择尤为关键，一个有领导能力且负责任的组长可以带着整个组不断前进。小组合作学习对于优辅后进生工作有很大帮助，另外无论是对背书、写字还是课堂效率都会有提高作用。孩子们一起会相互督促，学习起来更有动力！我是要求上下课各个小组坐在一起，课上经常开展小组合作练习讨论活动，课下互帮互助、一起完成背书任务等，另外建立相应的评价规则，小组比赛，每周评比一次，获胜小组会得到相应的非物质奖励。感觉孩子们一个学期下来进步好大，而且他们超级喜欢这样分组。课堂是师生共同探究、交流、学习、提高、收获的场所或场景。理想的课堂应该是现实的、现代的、学生的、民主的、科学的、高效的。课堂的第一原则是因材施教，相互尊重。当前困惑是:如何解决小组活动重形式，缺乏实质性合作的困境？如何避免小组合作课堂“活而无序”、“虚假热闹”、“讨论不充分”、“问题无效”等现象？合作学习学生需要专业培训吗？如何将“导学案”与小组合作学习结合？如何以“评价促进发展”，提高参与合作的积极性与主动性？
谈谈“三习贯通，为教而学”的当前困惑
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