摘抄：“他们从哪里找到那么多细枝末节的工作，让你无法聚焦在教学上？一心血来潮，就要改动课程设置。教材也在不断变化。某些地方的某些人决定降低教材的难度。教材被编写成比应有难度低两个年级的水平。为什么？因为学生不能阅读。新教材没有使用可能提高阅读技巧的材料挑战学生，相反，却增加了图片，减少了单词，使材料变得更加简单了。有一本教材，在一个故事中原本使用enormous （巨大的）和apprehension （恐惧）这两个词，而修订版出来后，竟用big （大的）和fear （害怕）取而代之。教材的标准越来越低了。”
感悟：老师上课的内容和教材要放在学生的能力边缘，不断的拓展边缘的界线。而不应该根据学生某一段的表现而把内容和教材放在他们的舒适区，这样只会越来越把他们框死，温水煮青蛙，慢慢他们就再也没有突破的能力了，“习得性无助”大概也来源于此！
