作者：繁寂
最近听了一本书，名字叫做《父母的语言》，听书听的是什么呢？即说书人阅读过自认为重要并且想要分享给大众的一些书本的内容，听到的书的内容毕竟是被说书人二次消化思考后的内容，总是会遗失一本部分说书人自己认为不太重要的内容。我害怕自己也会因为听书而忽略一些重要的信息，又去读了书籍，最终发现有些书籍还是适合通过听书更容易理清思路并掌握其中的精髓，而《父母的语言》就是这样一本书。
《父母的语言》又叫做《父母的语言：3000万词汇塑造更强大的学习型大脑》，作者是美国的达娜·萨斯金德，达娜·萨斯金德是一名儿科教授，同时也是一名帮儿童安装人工耳蜗的医生。他原先认为只要为耳朵听不见的儿童的装上人工耳蜗后，他们的学习以及生活就会变得跟普通健康的孩子是一样的，但是有两个家庭环境差不多一样的孩子装上人工耳蜗之后的学习状况以及生活是完全不一样的，一个变得跟普通人一样，而另一个则变成了需要去特殊学校才能进行学习的情况，这两个孩子的变化引起了达娜·萨斯金德的注意，他想研究出是什么因素导致了孩子后天的学习能力。他们一个团队对愿意配合的家庭进行了研究，研究项目的名字就叫做”3000万词倡议“，为何叫做”3000万词倡议“，是因为他们调查之后发现孩子之间的差距就在于在四岁之前听到父母所说的词汇数量的差距，而这个差距刚好是3000万个词汇。他们通过观察研究发现了一个很有意思的点：孩子之间的差距不是三岁之后上学后才有出现的，孩子在出生后到三岁之前就有差距的产生，而差距产生的来源就是孩子所处的早期的家庭语言环境，而早期的家庭语言环境甚至决定着孩子一辈子的学习能力。
早期的家庭语言环境的来源者是父母，父母对孩子的说话方式，说话内容都影响着孩子一辈子的学习能力，达娜·萨斯金德在书中指出如果父母想要培养出学习型大脑的孩子，应该在孩子出生后多和孩子说积极正向的话，并且说话时应该遵循4T原则，这样才能培养出学习型大脑的孩子。
所谓4T原则，即是共情关注（Tune in ）：关注你的孩子在做什么；充分交流（Talk more ）：与孩子交流时使用大量的描述性词语；轮流对话（Take turns）：和孩子轮流参与谈话以及关掉电子设备（Turn it off）。
1T : 共情关注：关注你的孩子在做什么
共情关注即关注你的孩子在做什么，孩童时代对世界有些巨大的探索兴趣，导致孩子的注意力不可能长时间专注于某一件事上面，所以我们要承认并接受出现出现转移注意力的现象，当孩子出现出现注意力转移的时候，父母应该将自己的注意力从当前事物转移到孩子所注意的事物身上，并在此过程中，用儿化的语言向孩子尽可能的解释或者描述他所关注的事物。
2T : 充分交流：与孩子交流时使用大量的描述性词语
和孩子多谈论身边的事物，谈论时尽量少使用代词，少使用命令式的语气，取而代之的是平等的对话语气，并将语言进行不断的扩展，例如谈话中尽量多讲带有关联词的语句或者将孩子所说词扩充为一句或者多句话讲给孩子听。
3T : 轮流对话：和孩子轮流参与谈话
为了培养孩子终生学习和终身思考的能力，父母在和孩子交流时可以创造一个开放的语言环境，即对话时多使用开放式问题让孩子有思考选择的权利，并且在孩子思考时，父母要耐心的等待孩子的回答。
4T : 关掉电子设备
在我们的生活中，常常会看到父母为了不让孩子哭闹或者不让孩子打扰自己做事情，就会将手机交给孩子，用手机来使孩子安静，习惯是个很可怕的东西，人的一生都是被习惯支配着做出各种选择的，待孩子习惯手机之后，父母想要阻止孩子继续玩手机已经是不可能的事情了！现代电子设备虽然可以带给孩子更多的外界信息，但是孩子在使用电子设备的过程中，只是单方面的获取知识，并没有进行有效的对话交流，从而也就没有办法通过语言环境来培养孩子的学习能力，所以这也就是为什么建议父母不要将孩子丢给电子设备的原因。
父母的语言是潜在的资源，希望这本书的分享能给正在苦恼如何培养孩子学习能力的你带来一点方向！！！
