11月18日上午，实验小学全体数学老师一起研讨——“双减”政策下，怎样设计作业
通过大家的各抒己见，梳理出以下几点建议:
1.按照学生的学习程度，分层设计练习题，练习题分为四个等级，分别是:基础题，变式题，拔高题，拓展题，学生根据自己的能力大小，选择对应的题目进行练习。
2.结合具体的学习内容，布置实践性作业，让学生找一找生活中学科内容，把数学应用于生活，在生活中提炼数学学科内容，达到学用结合。
3.对于学有余力的同学，可以给家长建议，让学生练习一些思维能力的训练，提升学生的逻辑能力和思考能力。
4.能在学校完成的任务，不能带回家，提高课堂的学习效率，在有限的时间内，教师面批面改，落实教学常规，对于大多数学生来讲，要求在校期间完成学习任务。
5.注重纠错笔记的有效运用，把出现的数学问题送进数学医院，由学生本人对问题进行根源的诊断，同时注重口算题卡的运用，口算题卡错题纠正在错题框中，错一补三，由组长负责检查，今日事，今日毕，不把作业带回家。
双减政策下，对于老师，对于学生都需要重新调整，如何设计作业，提质高效，是我们共同的目标，通过研讨，思路越来越清，通过研讨，目标越来越明，感恩大家的各抒己见，我们一起研讨，共同提升！
