以前迷武侠小说时，曾幻想我是个仗剑走天涯，快意恩仇的女侠，可惜我没有“世界那么大，我能去看看”的气概，终究拗不过现实生活的柴米油盐，现在仍然继续在教师这个岗位上默默地耕耘着，借此很荣幸认识了这么多优秀的老师。
一直以来，人们对教师这个职业褒贬不一。近年来，因为某些师德案例，加上大环境的作用下，现在老师们肩上担负的责任和压力更大了。从老师们分享的教育叙事故事中，看到了有欢乐，有无奈，有收获后的喜悦。不管结果如何，老师们仍然在自己的岗位上兢兢业业，继续努力的工作着。借杨久琳老师所说，在“教育叙事”这个团队中阅读其他教师的教育叙事或写自己的教育故事，学习大家优秀的经验，反思自己在教学中的成功之处和不足之处。
毛秋云老师分享的《墨水真的开出了花！》介绍了给孩子们布置的假期阅读作业。对于二年级的学生来说，能把阅读感想用文字表达出来，这是非常难能可贵的，多数学生对阅读和作文这两个板块一直存在畏难情绪，阅读理解的比重逐年增大，所以需要我们教师更加注重阅读这一板块。在老师的引导下，孩子们让墨水真的开出了花。相信在秋云老师的努力下，孩子们的明天会开出更加璀璨的花朵。
陈茂杰老师分享的《给孩子一束阳光》里，这位优秀的班主任老师让孩子从“刺儿头”转变为自信阳光的周一升旗手。老师相信心理学上所讲的“首因效应”，想要给孩子一个美好的印象，不能给他下不来“台阶”。而孩子也不负所望，健康成长起来。所以，当幼苗需要阳光和雨露滋润时，请给他们一束阳光，再给他浇浇水。
龚尚梅老师分享的《在理解与分享中共成长》这篇文章里，我们看到幼儿教学的两个方面：有趣的课堂教学，为孩子以后的学习铺上垫脚石；在课间游戏时，对幼儿的教育要富有艺术性。多肯定，少否定，师生在愉快，自信，有尊严的气氛中进行交谈，孩子必定会喜欢这位温柔善良的老师。期望能更多的见到幼儿教育故事，让我们能感受区别于小学环境的那份幼儿的天真烂漫活泼。
谢洪群老师分享的《野百合也有春天》，我们看到了一名孩子不朴实的愿望：想让人们保护好石坎河，想看到河水更清，鱼儿越来越多，不往河里排粪便污水。他在假期的时间里一遍又一遍的修改自己的习作，通过自己的努力获得了回报。我们也一起做一名不低看任何一个学生的老师，让那些平凡的、普通的学生，就像野百合一样，在属于他们的春天里努力盛开！
《梦醒时分》里，王开珩老师分享了活动后的心理路程。现在的工作压力下，很多时候都会抱怨说累了累了，但是看到学生的奖状又会感到由衷的喜悦。很喜欢王老师文中的这些话：没有任何一种选择，会带来一个十全十美的人生。既然总会有遗憾，也总会有缺陷，就不必去纠结那些已经无法回头和重走的路......人生，没有重启，只有做好自己；心若坦然，日子就会快乐，努力做好自己。
熊照平老师分享的《教学相长》里，给我们阐述了何为“教学相长”。教育不是说教，是引领示范；育人即育己，在日复一日与学生的相处中，学生成长了，也成就了自己。当我们站在与学生同样的高度，倾听、了解学生，师生互相信赖、互相学习，会有很多惊喜的发现，他们也可以当我们的老师，教我们许多的东西。
郑秀妃老师分享的《转动的小风车》里，以“转动的小风车”为契机，引导内向的小迪勇于展现自己。一改往常的胆怯样，上课总是高高举起小手积极回答问题，踊跃参与到对子交流中。老师们都拥有一双善于发现的眼睛，发现孩子的闪光点。用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。让我深深体会到了老师们对孩子的爱心、耐心和宽容心。
向你们致敬---亲爱的老师们！
