当得知第十届“教育行走”教师研修夏令营即将在深圳盛大开启，我的心瞬间被拉回到那段难忘的时光——参加第七届“教育行走”的点点滴滴如潮水般在脑海中翻涌。遗憾的是，此次因时间受限，我无法奔赴这场教育盛宴，但曾经在活动中收获的一切，早已成为我教育生涯中熠熠生辉的宝藏，持续照亮我前行的道路。
一、初遇：开启教育新视野
还记得初次参与“教育行走”，仿佛踏入了一个全新的教育宇宙。来自天南海北的教育人，带着各自独特的教育故事与理念汇聚于此。在第七届活动中，我聆听了众多专家和一线教师的分享，那是思想的交锋，更是智慧的交融。
这里有长期扎根基层的教师，他们因地制宜、回归生活的教育方式，深深震撼了我。它让我明白，教育并非只是书本知识的传授，更是对生活的感知与探索，无论身处何种环境，都能挖掘出无尽的教育资源。
也有带领师生打造教育信息化教育的领军人，这让我意识到，在科技飞速发展的时代，教育必须紧跟步伐，主动拥抱新技术，才能为学生打开更广阔的世界。
二、成长：重塑教育理念与实践
“教育行走”不仅仅是聆听，更是实践与成长的舞台。在参与活动的过程中，我有机会将所学的新理念、新方法运用到实际的交流与研讨中。
通过不断学习，我知道兴趣是最好的老师，要通过挖掘学科知识中的趣味性元素，结合学生的生活实际和兴趣爱好，设计教学内容和活动，让学生在感兴趣的情境中主动探索知识。老师从建立良好的师生关系方面阐述，温暖、信任的师生关系能让学生“亲其师，信其道”，更愿意投入到学习中。
在这个过程中，我不断反思自己过往教学中的不足，意识到自己常常过于注重知识的灌输，而忽略了学生的情感体验和自主探索。
我尝试改变课堂的组织形式，增加小组合作学习的机会。我设计了一些开放性的探究任务，鼓励学生自主查阅资料、提出假设、验证结论，培养他们的创新思维和实践能力。看着学生们在课堂上逐渐变得更加积极主动，眼中闪烁着求知的光芒，我深刻体会到“教育行走”带来的成长与改变，不仅提升了我的教学水平，更让学生成为了真正的学习主人。
三、同行：收获珍贵教育情谊
在“教育行走”的旅程中，最幸运的莫过于结识了一群志同道合的教育伙伴。我们来自不同的地域，有着不同的教育背景和人生阅历，但对教育的热爱让我们紧密相连。
我们一起在深夜的交流群里分享教学中的趣事与困惑。
于杰老师分享自己的带班经验，给孩子们培养良好的行为习惯，用不同的视角去看待孩子，发现了他们更多的闪光点。也有老师分享自己的成长之路，诉说着自己遇到的难题，从彼此的经验中寻找解决问题的灵感，从一名籍籍无名的初学者变成课程的教师，这是需要坚强的意志，不断学习的勇气，也是遇到了愿意提携后辈的老师们，才有了今天的改变。这种思维碰撞带来的喜悦和收获，至今难忘。
还记得我们一起在活动的初期进行预热活动，畅谈教育理想，畅想未来教育的模样。我们憧憬着有一天，教育不再受地域、资源的限制，每一个孩子都能享受到公平而优质的教育；我们期待着教育能真正成为塑造灵魂、塑造生命、塑造人的事业，培养出具有创新精神、社会责任感和全球视野的新一代。在那些轻松而又充满激情的交流中，我们的教育信念更加坚定。
我们在结束活动后互道珍重，倾述情感，相约在教育的道路上携手同行，共同进步。这些珍贵的情谊，成为我教育生涯中最温暖的慰藉。每当在教学中遇到困难，或是感到迷茫时，我都会想起那些一起并肩作战的伙伴，想起我们共同的教育追求，心中便会重新充满力量。
四、延续：虽不能至，心向往之
第十届“教育行走”虽不能亲身参与，但我知道，那一定又是一场教育的狂欢，一次思想的盛宴。我仿佛能看到来自全国各地的教育同仁们齐聚深圳，在明亮的教室里，聆听着前沿的教育理念；在绿树成荫的校园小径上，热烈地讨论着教学实践中的点点滴滴；在温馨的交流活动中，分享着教育带来的喜悦与感动。
我会通过各种渠道关注活动的进展，从公众号的推送、活动报道以及与朋友们的交流中，汲取新的营养。我相信，每一届“教育行走”都会汇聚新的智慧，产生新的火花。即便不能在现场亲身感受那份热烈的氛围，我也会将这些新的理念和经验通过线上的方式进行学习和消化。
同时，我也会将自己在过往“教育行走”活动中的收获传递给身边的同事们。组织校内的教研活动，分享我所学到的教育理念和教学方法，鼓励大家一起尝试创新教学，共同探索更适合学生发展的教育之路。我深知，教育的进步需要我们每一个教育人的努力，而“教育行走”所传递的精神，就是要我们不断学习、不断分享、不断进步。
“教育行走”于我而言，是一场永不落幕的心灵旅程，它让我不断成长、不断蜕变。从初遇时的震撼，到成长中的实践，再到与同行者结下的深厚情谊，每一个阶段都充满了意义。未来，无论教育的道路上有多少挑战，我都将带着这份初心与热情，在教育的田野里，继续播种希望，收获未来。我期待着在不断的学习与实践中，为学生们打造更加精彩的课堂，为他们的成长铺就坚实的道路，也期待着在教育的长河中，与更多的教育人携手共进，书写属于我们的教育篇章。
