以前复习时，怕孩子们有漏掉的知识点，我都会再重新强调一遍，可是发现这样的话，同学们到底掌握了多少，每个孩子掌握的程度怎样，这些细节性的问题，依然存在。一班那么多学生，我也不可能一对一辅导。
后来就想试一试放手吧，锻炼他们自己的学习能力也好，老师们不可能跟着督促他们一辈子！
于是再上复习课，我先是让学习组长带着组员一起总结，相互补充。后来发现他们很喜欢上台表现，就想着用知识树的模式：我画出来主干，他们派代表上来把“枝叶”补充完整。
图片发自简书App
组员积极配合，各组代表争先上台填写
这样一来，大大激发了学生们的积极性，每个人都想为自己的小组出一份力。
通过这样的活动，既让学生主动将知识梳理了一遍，也让我发现了他们的知识盲区，可以有针对性地进行指导。
教师的教和学生的学，本就是相互补充相互促进的关系，以后要多多放手，他们能做的我绝不包办！锻炼他们自学能力的同时，也可以让我反思提高自己的教法，共同进步。
