学校是一个大“家”，班级是一个小“家”，班主任是“大管家”，只有发挥好自己的指挥、引导作用，才能使整个班级团结一致，齐心协力，才能营造出一个健康、向上，有凝聚力的良好氛围。
但是班级内，只靠班主任这一个“大管家”是远远不够的，还需要培养“小管家”，助力班级好习惯的养成。
小管家竞争上岗
学期初，根据班级管理需要，我将小管家类型、数量进行公示，向孩子们发出倡议，鼓励有责任心、有奉献精神的孩子积极参与班级管理。
我们的原则是:定岗不定人，一周一考核，竞争上岗。这样的机制，充分激发了孩子们参与管理的热情，用心管理的智慧。
小管家职责分明
卫生小管家、路队小管家、安全小管家……每个小管家都有自己明确的职责，比如卫生打扫时，每位小管家负责固定的栏杆、地面，分管卫生的小班长课前十分钟开始检查，有问题及时整改。我班的路队小管家有3人，也进行了分工，比如每人负责五排的排面，路队中间的小管家负责发口令，领诵……
职责分明，小管家们才能各司其职，班级管理才能有条不紊。
小管家精细量化
只有规划、布置任务，班级管理还是不够完善。我还和孩子们共同商议、制订了量化方案。每天，值日小班长对小管家的值日情况进行检查，量化计分，每周班会课进行总结、评出“最美小管家”，在这样的正面鼓励和引导下，小管家们尽职尽责，班级各项管理踏入正轨，孩子们的好习惯渐渐养成。
清晨的阳光下，孩子们踏进校门，放下书包，就开始清理自己的“责任田”；老师上课时，孩子们坐姿挺拔，用心聆听；下课铃声响起，孩子们自觉物品归类，捡拾垃圾……
开学一个月，小管家们付出了辛勤的汗水，收获了自律的好习惯，为优秀的孩子们点赞！同时也期待今后他们更精彩的表现！
