女孩儿不愿与男生一起讨论问题怎么办？
利用班级活动，打开心灵的缺口（梁波涛）
像婷婷这样的孩子，是家庭父母的观念，长期根深蒂固的熏陶留下的痕迹。
针对这样的有心理错轨的孩子，我想借助这样的一系列班会进行调整：
首先是自我介绍。
这个自我介绍是相对性的，一排男生面对着一排女生，看着对方报出自己的名字，爱好习惯什么的，介绍完了之后和对方握握手。
这一个活动，消除了男女生的差距，彼此之间，无论是男生还是女生，都能够伸出手，和对方握在一起。
在这种集体活动中，那每个人都伸出手的时候，婷婷肯定不会止步不前的吧？毕竟这个阶段的孩子都有和同伴一起向前走的欲望，她不会甘心落后的。
其次，男生女生在一块做游戏。
我曾经做过一张报纸上能占多少人的游戏，把班级成员分成若干小组，然后每个小组一张报纸，看看哪个小组的成员能够全部站到这一张报纸上。
这个时候，男生女生紧密挨在一起，中间是任何缝隙都不留的。当所有的人都紧紧的挤在一起的那个瞬间，婷婷的心理上肯定会闪过那么一丝扭曲，但是由于这是个集体活动，她没办法独自退出，肯定会和小组的伙伴们挨在一起了。
再次，是一个心理小游戏。
四个人结成一个小组，互相围成一个圆圈，每个人都大声告诉对方，自己的爸爸妈妈是谁，他们是干什么的？
在这个时候，婷婷家庭生活的幸福与否，就能够从她的声音中展现出来。
如果她的家庭足够幸福，那么婷婷的声音必定是大而快速的，如果他的家庭不够幸福，那么婷婷的声音必定是不能很好的出来的。
说完这句话之后，进行下一步的深入，每个小组的四个人都要伸出双手，和左右两侧的小组成员进行拥抱。
在这一步的时候，你会发现有的同学动作做得非常快，拥抱的时间非常短；而有的同学动作做得非常慢，拥抱的时间又特别长。
这样的肢体动作就在告诉我们一个信息，婷婷的背后会是一个什么样的家庭？
最后，能够走出来婷婷这样性格的女孩子，她背后的家庭必定是不简单的。那么接下来，我们就是要进行家访，和婷婷的父母直接沟通对话。
在和婷婷的父母接触的时候，我们要对这个阶段的孩子的各种心理现象了解通透，以及这种心理现象折射出来的行为会带来什么样的一种危害，要讲述给婷婷的爸爸妈妈听的。
只有这样，婷婷的爸爸妈妈才能够被你的真诚所打动，才能够使身处地的为孩子的成长考虑，定在接下来的时间内，对婷婷进行有针对性的说教或者引领。
这样做过去一遍的时候，婷婷的这种现象肯定会有所扭转。
1、教育诊疗
对于像婷婷这样一年级的低幼儿童，怎样才能真正准确地了解他们的想法和感受呢？
这里，我推荐王晓春老师在《给教师的一件新武器——教育诊疗》一书中，提到的方法——教育诊疗。
