今年暑期，有幸在互加计划的学习平台上，参与暑期学习，我感到非常荣幸。作为一名小学语文老师，在日常教学中，带着孩子们在语文的世界里遨游，也曾遭遇一些让我头疼的状况。比如日常阅读课外书任务孩子们参与度不稳定。虽然我积极倡导学生阅读，但我知道总体的倡导远远不够，还要结合具体的阅读策略指导。在这次的学习中，我听了时朝莉老师饱含热情又科学细致的阅读指导，茅塞顿开。下面将我浅薄的体会与个人思考与大家分享一二，还请大家多多指教。
一、每个孩子都是一颗 “千年莲花的种子”。
听了时老师声情并茂的讲解《安的种子》后，我不禁陷入思考，故事中三个小和尚都得到了千年莲花的种子，但只有小和尚安的种子种植成功了。三个小和尚都十分用心，各自用自己认为最好的方式种植种子，但种子发芽有它科学的方式。这就像我们孩对子的爱。每位老师和家长关心学生的方式往往出发点都是源于爱，但收效各异。因为每个孩子都是独一无二的，他们有自己最适宜的科学方法。所以我们教育学生，也要注意因材施教。
同时，学生在不同阶段，有不同的阅读需要，我们在阅读教学中，也要用儿童感兴趣的方式指导阅读，让学生用心经历吻醒、穿越和编织的过程，激发学生阅读兴趣，让阅读成为“悦”读，成为一种精神享受。
二．阅读，为开启孩子一扇通往世界的大门。
时老师分享的绘本《最想做的事》中，小主人公黑人男孩作为一个乡村的孩子，接触的信息量十分有限。但他坚持阅读，书籍给了他更广阔的世界，他走出闭塞的小山村，拥抱这世界的精彩。这不就是我们所教的乡村学生吗？他们接触的世界较城市的孩子有限很多，同时，农村留守儿童和单亲孩子比例较高，他们自幼缺少父母的陪伴，生活的圈子狭小，外面的世界诸多精彩他们往往远观其状，不明其味。而阅读优秀的儿童文学作品，不仅可以培养孩子们良好的学习和生活习惯，还能提高和改善他们对文学的兴趣与态度，对塑造儿童的健康人格提供有效帮助。阅读可以使孩子们开阔眼界，能身临其境地阅历一些地方、人和事件，增加他们对日常生活的关注，从而培养洞察力。
三、于阅读中遇见更好的自己。
时老师课程中《一只有教养的狼》里，野狼闯入农场后，惊讶的发现动物们竟然喜欢读书，这激起了它的好奇心和好胜心，于是他决定开始读书，最后他深深地为书籍所吸引，完成了人物的大转变。这正是阅读的力量。阅读，让野狼遇见了那个勤学苦读孜孜以求的自己。和平、尊重、爱心、谦虚、专注、宁静、热忱、反思等美好的品质，都蕴藏在书籍中。正如时老师所说，这些美妙词汇编织成的美丽的网，呵护孩子们在成长旅途中保持着纯真、快乐和勇气。所以，让孩子们投身阅读吧，让书籍在无声中滋养祖国的花朵。
这次学习使我受益匪浅，听课过程中，时老师深情的朗读，不禁让我数次对她竖起大拇指。对于班级里的孩子们，我将不断钻研教学方法，并将这次培训中的所有收获，努力结合实际运用到我日后的工作中去。最后，再次感谢互加计划为我们乡村教师提供这个宝贵的学习机会。遇见互加，在兴成长中，愿我们都不断成长为更好的自己！
