1、怎么知道自己已经掌握知识了？(作答要求：明确回答该问题并举实例进行说明)
在周日上午，我按照计划打开扇贝英语APP，开始了周末才有时间做的单词学习，也是为了六级做准备。在写了注意力监控报告后，我尽量多提醒自己，按照原则进行学习。所以我把手机放到看不见的地方，手里拿着笔，准备一张纸(走神了就画一笔正字)。一切准备就绪后，我认为可以专注地学习单词了。在学完之后，我给自己安排了单词测试，是给单词让我选中文释义的那种。不知道是因为刚学完就测试还没怎么遗忘，还是测试太简单，用排除法或者凭借语感也能选对，我对测试结果很满意。随后，我给自己布置了新的学习任务——一套六级真题的阅读题，想检验检验自己的学习成果。结果，做起来十分吃力，虽然选对的比选错的多，但实际上我明白自己的能力还有待提高。
我看着答案解析，心里也在分析：这些单词我好像都学过，但怎么一到这本真题练习册上我就记不起来释义了，我做的单词测试明明全对了。不仅英语学科如此，数学、化学和物理都有这种感觉，明明上课都听得懂，知识点也都知道，可一考试就是不会。所以我下定决心，一定要解决这个问题。方法就是多做题。和行兵打仗一样，整天练习，不实操永远不知道自己到底有没有掌握知识。
原则:学了就要用。无论任何知识，哪怕一句哲理一个公式，学了就要用，不会用等于没学，等于纸上谈兵，不会用的话理论学得再好进实验室也只是徒劳。用的好处不仅可以检验我们是否已掌握知识，还能让我们在用的过程中对知识有新的理解。
体验:经老师指点后，我又重新复盘了阅读理解，在答案解析和自我思考过后，总算得到一些收获。原来单词学的时候是一个样，放进文章里的意思又是另一个样，同时各种从句也大大增加了理解难度，想直译还是不太行。还有，做题也有一定的技巧，特别是到了六级这样的难度，不能一味沿用以前的方法，需要根据不同的题型做出针对性的改变。改正后我切身体会到满满的收获，做题不再仅仅是做题，更像是阅读一篇精彩的文章，从里面吸收所有我能用到的东西。
按老师要求，我再一次回到了文章中去，把文中不会的词意思搞懂了，不会翻译的从句理清了，还学到了一些以后写作文可能用到的短语。不仅如此，我还有其他收获，针对英语这门学科，阅读理解不再仅仅是简单的做题，更是一次让你积累生词的机会，学习写作的素材。总之，越难的阅读理解，能学到的越多。
2复习与预习哪一个更重要？(请根据个人进行对比分析)
我原本一贯的作风是先预习后复习，认为把新知识看懂比巩固旧知识重要，但听了老师的观点后，我试着调了一下顺序。才发现，孔子说的温故而知新果然没错。我也渐渐明白，知识就像一棵大树，再高深的知识也是从一粒种子长成的。俗话说得好，基础不牢，地动山摇。我还发现，大学虽然是大学，其实也是把初高中学的东西学得更深了而已，讲究一个循序渐进。所以复习是巩固基础，是为了理解新的东西，是为了更好的渐进。所以今天的晚自习我果断选择了复习
原则:如果纠结要复习还是预习，果断选择复习，因为它也是一种预习。并且要注意间隔复习(艾宾浩斯遗忘曲线)
本文是【大学生学习思维与元认知】课程作业，作业类型是“自问自答报告”，指导教师为张淑娟。
