一、人员情况
11月完成课时共8课，总时长 16小时，应出勤27人/课，因病、因事请假23人次，无故缺勤2人次，出勤率 88.4%。
二、课程情况
本月的课程以基本功和对抗参半的形式展开，基本功以传球为起始，关联快攻、四角传球、多打少等训练,对开展注重传球配合的专项训练，例如规定传几次球后才可进攻，或前场不许运球，只能通过传球到达后场后，才可以正常进攻等类型的针对性训练，通过前期的训练，原有老队员们能很快进入情况，对技术的应用虽然存在不同程度的不合理性，但随着在对抗中的总结，孩子们会取得更多的经验积累，应用到今后的对抗中。
在大部分新队员身上，对抗的收效并不好，所以我们在月底的课程中做了些调整，新队员们的基本功普遍较差，对抗没有经过由少到多，由个人到整体的训练，大部分孩子没有章法，不知如何跑动，更谈不上进攻和防守了。针对这部分孩子，我们加大了基本功训练的力度，同时在对抗中区分开来，不参与老队员们的配合性对抗，少量增加一打一、二打二的区域性对抗，先建立孩子的基本功应用，在逐渐灌输球场意识。
同时也希望这批同学，有时间多练习，多加强自己的基本功，尤其针对左手上篮，带球突破，行进间快速运球和变向的结合等等方面，特别是在四年级的同学身上，选拔入队不等于留队，如果训练迟迟跟不上队伍，在下学期的筛选中也会被淘汰，等到三年级种子队的同学逐渐升班，就更没有他们的位置了，要加油上心，早日跟上队伍进度。
三、下一步训练计划
下月训练计划我们会采用集体训练和分组训练两个模块,集体训练一起热身，快攻，基本功，然后分组展开训练，针对基本功较差的同学安排半场突破、传球以及少人数的对抗训练。针对基本功稍好的老队员，开展半场配合与防守轮转的战术性训练，逐步过渡到五打五，先掌握进攻的跑位与分散，在根据适当情况安排防守轮转或者区域联防的训练。
五、教练感悟
随着球队人员的调整，我们的训练计划和执行标准也在一步步调整，这不光是对队员的挑战，也是对教练的挑战。以往带得整整齐齐的队伍中，突然掺进来一堆晕头转向的“小不点”们，一个个神情紧张高度集中，讲什么都是一看就会一做就费，说实话真有点上火。有时候因为孩子没做对动作跟他们吼完后，又会有点自责。他们已经很努力了，谁的努力不希望被认可呢，如果你已经尽力却还是被否定，这对这样一帮十来岁的孩子来说，又会是什么样的打击?
我总说，学生和老师一定是相互成就的，我教他们，他们也在教我……前半个月训练的混乱和灰心，并没有让我沉浸多久，下半月马上调整，在金老师的帮助下分别训练，我负责安排科目和标准，金老师带领执行和监督，新老队员交替执教，一改三年多以来的习惯风格。
修改过后，不光孩子们的训练有改观，我们的执教也轻松不少，更为了下一步种子队的阶梯进队打下基础。
活到老学到老，每次的变化和挑战都会带来新的进步和成长，这些满满的回忆带来成就感和价值感,成就和价值让我们幸福,这,就是真正的彼此成就吧。
