新接手的班，孩子写作的速度太慢了，同样是六年级，一篇文章叫摘抄一节课都完不成。特别是有些孩子。还在那里摸摸索索上课，书写很潦草，一面10多个墨巴。特别是执行力不强，有些孩子中午叫他写一首关于游子吟这首诗，竖着写，班上竟然10多个同学没有写。他也理解不到要竖着写，课堂上纠正了大半天，后来最后一个孩子还说我没有带，总之就是没有执行力。看来我还是不够严格。
一篇文章不会写我就叫优声的范文给大家看结果到下课了抄了将近五十分钟课前还有6个孩子没有写完。
同时也有五六个已经早早写完背完，已经出去打篮球了，我的课我允许，只要完成任务，你在安全的情况，允许你提前5~10分钟出去，但是留在教室。是的孩子却还是心中目标不明确，还在那里玩，都要守着，甚至老师走开，走开就在讲话，所以这样执行力不强。
上一届带到的学生都能够早早的背完，大家想去上出去玩，我说你完成任务允许你出去踢球，打篮球，这样的话你又强健了体魄。又有写作素材，他们的积极性非常高，而这一届带到的就不一样，他们总是等，他们认为不可思议能完成，认为难度很大。其实就是一个训练的过程。
他们养成了拖拉的习惯，甚至以为下节课不是我们的课，老师管不到，又可以蒙过去，这几天的作业也是这种情况，开学已经近20天，我感觉状态不是。太理想，也许我太离与去年的孩子进行对比了。
不过刚接过来，我还是要耐心的抓好每一项工作。夯实听说读写的能力，慢慢来，静待花开，我相信这些孩子是可以的。
