来源：转发文档。信息来源于一个老师转发的文档，里边提及新一轮的教育综合性论文征集。这个活动内容有主题要求，也有不同学段的范围。第一次看的时候，并没有太多思考，模糊中又有一些思考。
重复：再次阅读。因为是写论文，自己还是比较愿意写文章，再次去看了文档的内容，午休的时候有了些想法：参考原有的论文。如果重新思考写一篇会耗很多精力，同时不一定能写好。在找到有基础的情况下，接下来要整理思路，把可行性进一步挖掘。
方式：组合式思考。这里并不是把有用的内容东拼西凑，更多是思维方式的组合。首先是思考最热的2022版课程纲要，在这里有没有可以引用的教学思想。其次是结合此次论文的主题要求，选择符合目前自身已有内容的范围。第三是细化已有资源，已有资源并不是改改就能用上，需要挑选和加工。
主旨：综合性内容。这次标题定的不像以往那么具体但又有一定的指向性，给了大主题的范围，但又需要思考综合性奋内容，不能只抓住一个点进行描述，还要体现同一主题下不同学科内容或实践活动。这很大程度上打破学科的限制，突出“跨界”的思维。单从这一点来看，更符合生活实际情况，因为很多情况下我们在生活中不同的现象会出现同一知识，比如我们在购物中需要用到算术能力，那在数学教学中体现相应算术能力与思维等。
