关上房门，不交作业，不去上学，情绪不稳定……曾经乖巧懂事的孩子，一下子变了个人。

伴随着青春期发育，青少年进入一个“半孩子半大人”的时期。这一阶段大约从十二三岁开始，一直持续到二十岁左右。

心理学家把这一阶段称为人的“第二次出生”，孩子的世界观、人生观逐渐形成，有一套自己的信念和想法。

世界各国的研究均发现，到了青春期，青少年与父母的冲突强烈了很多。加拿大的一项研究发现，40%的青少年报告说，他们和父母一周内至少有一次冲突。

为什么会有如此强烈的冲突？

答案很简单，青少年在这一阶段迸发了强烈的生命热忱，而这种生命热忱不能按照别人规划的蓝图来发挥，它要按照「自己是主人」的方式来表现。

经历这一时期之后，他们最大的收获，就是“自我”的成熟。

对「叛逆」的普遍误会

很多人都觉得孩子到了青春期，开始叛逆，就是家庭矛盾的开始。这是一个误会。

这个误会来自两个方面，一方面是：误会矛盾是从青春期开始的。

一般来说，孩子和家长之间的战争早就开始了，只不过在之前的战争中，孩子总是那个输的人。

在孩子小时候，我们要制服他比较容易，通过责备、打骂、控制等方式，孩子都会被打败。

很多家长在漫长岁月里，都觉得这些方式是管用的。结果孩子到了青春期，之前治他的方法居然没用了，家长很不适应，他们发现已经赢不了孩子。

在过去十几年的相处里，很多父母只想孩子听我的，我要成为赢家，却没有教给孩子如何做才能养成好的习惯，如何解决自己的问题，面对问题时如何求助？

其实孩子一直都想自己拿主意，只是到了青春期，他才有能力对抗而已。

误会的第二个方面是，我们以为是青春期孩子叛逆，才有了战争。

事实上，孩子没有变叛逆，他只是在成长，并进入高速发展期。他会比以前有力量、有想法，也比以前更喜欢尝试。

这是一个自然过程。就像春天的小芽，到了夏天就会开始变得生机勃发。可是很多家长都希望孩子还和以前一样，是那个听话懂事、好管理的小人。

如果孩子做不到，那么家长会想出一千种方式让孩子不好过。青春期，也许不是孩子变得叛逆了，而是家长变得叛逆了，总是要跟孩子作对。

青春期叛逆的原因

1.认知难以统一

首先，家长和孩子在认知上无法统一。

孩子一出生就是一个独立个体，有自己的人格。家长很多时候不能平等看待并尊重孩子的人格，而是把孩子视为自己的“一部分”，进行粗暴管理。更有甚者会用体罚、打骂等暴力方式强调自己的权威。

而孩子虽然心智尚未完全成熟，但人格已基本形成，这样做只会让孩子更不信服，更不愿跟家长沟通。

此时，家长则会站在道德制高点，埋怨孩子不懂事，不如别人家的孩子，隔阂由此产生。

2.沟通方式存在问题

其次，家长和孩子的沟通方式也存在问题。

很多家长看不到孩子的优点，过于苛刻地规范孩子的行为，否定他们的一切想法。

这样做会降低孩子们的自我评价，让他们认为自己失败、无用。时间一长，孩子就会厌烦，产生逆反心理。

青春期的孩子处于思维爆炸的时期，他们的很多想法不一定正确，但家长要掌握正确的沟通方法。如果一直唠叨，正确的也会被当成错误的，不但没能帮助孩子纠正认知偏差，反而让他们更加抵触。

3.青少年发展的不平衡

再次，青少年还没有掌握情绪管理的能力。

青春期的孩子生理和心理发展的不平衡，会让他们产生强烈的不适。一方面，他们觉得自己是“成年人”了，应该对自己的事情有决策力，凡事都想按自己的想法做，另一方面，他们还无法独立解决所有的事情，从而产生很大的情绪波动。

第一次为人父母的家长，对孩子的变化手足无措。面对孩子的无理要求，说也不是，不说也不是。而孩子们受思维发展水平的限制，观念具有幼稚性，他们更加不理解大人们为什么非要和他们“作对”。

4.角色定位存在冲突

另外，青少年和家长的角色定位存在冲突。青少年逆反心理最突出的矛盾就是：青少年渴望扮演的角色和长辈们期望他们扮演的角色之间的矛盾。

青少年生理的一系列变化会给他们带来困惑和小小的欣喜。

男孩会觉得自己越来越像爸爸，所以也渴望自己能像家中的男主人一样拥有决策力，但他们往往只享受“权利”而忘记履行“义务”。

女孩则开始渴望自己变得更美好，像妈妈一样化妆、穿成年人的衣服增加自己的“成熟感”。

父母会觉得孩子的变化不可思议，再加上社会舆论的导向，家长们会失落地认为自己的孩子变成了别人眼中的“坏孩子”，心生责备。

青少年则因自尊心没有得到尊重，需要没有得到满足产生强烈的逆反心理。

如何应对青春期叛逆

教育孩子的一个原则是，不要只紧盯着孩子的问题，而是要寻找并理解问题背后的原因。

美国家庭治疗大师萨提亚说：“当孩子确实有错误需要纠正时，充满慈爱的父母通常会采取很坦诚的办法，询问原因，倾听孩子的心声，给予关爱和理解，同时体会孩子的感受。最后，利用恰当的时机，在孩子自然地想倾听时才给他们讲道理。”

换句话说，成熟的父母不会在第一时间去处理孩子的问题，他们会先处理孩子的感受。

青春期的孩子之所以“叛逆”，并非一定要和父母对着干，而是为了尝试自己的力量，为自己的事情做主。

如果父母没有意识到这点，仍然频频向孩子发号施令，期待孩子按照他们设计的“正确路线”发展，那么孩子就会用叛逆行为来向父母说“不”。

如果父母尊重他们，一开始就给了他们独立的空间，那么他们的叛逆行为会大大减少。

因此，当孩子产生叛逆行为时，父母应当先反省一下，是不是自己干涉太多，或者某些教育方式不当。

假如家长能够理解孩子的感受，并帮助他们明辨是非，而不是发表“大人永远是为了你好”的言论，那么当他感受到自己被理解时，自然而然就会放弃极端的行为。

相反，如果家长不考虑孩子的情绪，而是把焦点集中在孩子的不理智行为上，就难以做通孩子的思想工作，甚至会促使孩子变得越来越极端。

国内知名教育专家孙瑞雪写了《爱和自由》一书，大致的观点是，父母的职责是用爱给孩子提供一个安全的环境，但至于如何探索世界，那是孩子的自由。爱与自由，缺一不可。

如果孩子既获得了充分的爱，又获得了充分的自由，他一开始就会是一个“成为自己的人”，最终也势必会成为一个自我实现者。

那孩子不管也不行啊，孩子的学习成绩不够好，难道家长要袖手旁观吗？如何才能引导孩子习得好的习惯、学习方式，以及沟通能力，让青春期不必那么炮火连天？

第一步，孩子出现了问题，把问题具体化。他的难处是什么？比如说作业做不完，考试成绩差，是什么原因？他遇到什么问题使得他学业上有困难？

第二步，跟孩子沟通，听听他有什么想法和对策？针对目前的困难，他准备怎么改进？

第三步，如果他做到了，认可即可。如果他做不到，继续讨论，为什么做不到，难处是什么，还有什么别的办法？我可以为你做什么？

孩子不是家长需要解决的问题，家长要和孩子一起面对问题。始终去沟通问题是什么，以及如何解决问题。

这样做的好处是，始终在告诉孩子问题需要被解决，也可以被解决。如果他解决不了，我们很愿意提供帮助，隐藏在背后的态度是信任和关怀。