那天在公园散步，听见两个年轻的妈妈一边散步一边说：“我每天晚上都陪着孩子，书后面放着手机假装看书，给孩子做样子，要不他不看。”
我从她们身边走过去，真想告诉她不要这样做。很不赞成这种做法的，因为这样做有百害而无一利。
孩子是很有灵性的，他和爸爸妈妈有着很深的心灵感应，像敏锐的雷达一样在接收着我们的情绪与动作，即使我们不说话不做什么动作，他们也会感应到。直觉很强的他们能立刻看出来我们是在用心看书还是在假装看。
记得有一次听娃说，他的一个同学就是这样和妈妈“斗智斗勇”。
妈妈坐在旁边的沙发上看书后面放着手机；这个同学也是同样，书后面放着手机悄悄看。这才是“魔高一尺，道高一丈”。可是这种看书又有什么意义呢？只是流于形式罢了，还丢了对彼此的信任。
这位妈妈的做法很能理解，她希望用这种陪伴让孩子爱上阅读。如果她喜欢看书，就像杨绛一家三口，三人各占房屋的一隅专心地看书，这没问题。但如果她没有这样的兴趣，也不必勉强，只会让双方都痛苦。而且，就那位年轻的妈妈坐在旁边假装看书这件事，本身就是一种对孩子的监督，这里也透着一丝不信任。
除了父母自己坐在那里读，还有许多方法让孩子有更多机会接触阅读。
可以带孩子去图书馆感染氛围。
图书馆里的少儿区有很多孩子，他们有的坐在板凳上，有的靠在沙发上，大家都在看书这种环境很能感染到孩子。
给他布置一个专门属于他个人的“小书架”，让他自己去选书买书放在书架上。
孩子很渴望被尊重和自己做主的掌控感，让他自己选书还有自己的书架会让读书的积极性更高。
还可以用学生的心态问问他读过的书。
“你都读了这么多书，妈妈没看过，能不能给我讲一讲，我也好想看，就是看不懂。”当我们放低身段，向孩子坦白承认我们不看书的遗憾，也能很好地调动孩子的积极性。他会意识到自己也有比父母做得好的地方。
记得在网上有一位父亲只有小学二年级的水平他会经常向孩子请教不懂的地方，很认真地学习。后来这个孩子考上了名牌大学。
作为父母，我们不必比孩子强，我们可以在某方面暴露自己的不足，这不会让孩子低看我们，反而会让他知道自己也有义务去帮助父母提高，这让他们更有自信。而且讲出书里的内容会让孩子对这本书理解得更深刻。
阅读这件事，开始培养兴趣有点困难，可以多选择一些种类的书，让孩子去大范围地选择。也许不喜欢看文学类喜欢看社科类，或者漫画也可以，先进入这种阅读状态，再一点点地深入。
如果孩子不爱看也没有关系，只是把那些书放在那里，就是增加了看书的概率。现在他不爱看不代表他永远不看，只是现在还不到他与这本书的缘份而已。
追根究底，学习也好，阅读也罢，是孩子的事情，父母没有必要去把自己捆绑进去，用假装看书这种方式，不但孩子不会受到正面影响，父母也浪费了自己的宝贵时间，还会引发彼此的不信任，可谓得不偿失。
我认为最好的做法是父母不管做什么事，都要做发自自己内心愿意做的事情，然后都投入地去做，这样孩子会从父母身上学到认真投入地做一件事，这是一种品质。
一位朋友出生在农村，父母都是农民也没有上过几年学，但他学习很好，做事也很认真。他说母亲对他的影响很大。虽然母亲不看书，但是做事认真细致，会把家里收拾得干干净净，即使是在洗一块抹布都一丝不苟。家里总是一片温馨整洁，让他知道做事情就是要用心。
他也是凭借这种用心做事的劲头在班里的同学中脱颖而出，凭优异的成绩考上大学成为一名公务员。
所以，做自己愿意做的事情，投入地去做，这是我们能为孩子也是为自己做的最正确的事情。想让孩子做什么，那只是我们的心愿，选择权仍然是在孩子，我们只要提供必要的条件，比如有大量的书供他选，有一个安静的读书角供他坐就OK。这叫做尊重。
孩子是一个生命，是与我们血脉相连的生命，他们可以很敏锐地感觉到我们是不是在用心地做一件事，同样他们也会从我们做事的态度上学会自己怎样去做事。阅读是这样，其他任何事情也是这样。
