第三章 创造力来自哪里
人的培养过程应该是一个个性的培养过程。
生命的高贵就在于你的生命跟任何其他生命都不一样，对世界万物的感知也跟别人不一样。
有个性的人是指在思维上，在整个生存状态上跟别人不一样。
教育的整个目的就是为了发展人自身的潜力。
第四章 儿童必须自己感觉
理性是指在精神陪胎指引下，一种自发的内在程序，儿童的整个生命发展一局他自己进行。
理性提供了最初的动力和能量。理性的过程就是一种自发的运动。
实体化:是新生婴儿的身体逐渐在自己意识。和支配下发生行动的过程，也是形成人格的过程。
幼儿期是感觉经验开创其创造经验感觉期感觉知识敏感期。
儿童保留他所得到的清晰印象是绝对必要的，因为只有当这些印象清晰并且对他们进行区分之后，他才能形成自己的智力。
