在练字这条路上我遇见了很多故事。
我在3岁上幼儿园的时候，我清晰地记得，有一天大人们给了我一个方格本，一群大人们围着我看着我写字，只写三个字——吴春燕，在长辈们热忱注视下，我几乎写了满满一页“吴春燕”。后来我觉得我写得最丑的三个字就是我的名字了，还停留在幼儿园阶段。
小学一年级，为了让我能够接受更好的教育，我就被送到了姨妈家。姨妈家的表姐每天都最少练一个小时的书法，我也经常坐在旁边看着她练字。虽然我不曾跟着一块练字，耳濡目染，也大概能够知道基本笔画的规范写法。但是练字和不练字，气质和性情上真的是天壤之别，练字让姐姐变得温文尔雅，知书达理，而我却急躁易怒，冲动爱玩。
到了小学六年级，遇到了一个很智慧的语文老师，他让我们每天都要练字——写字帖，每天固定时间全班都安静地练字，字迹工整是老师对我们最基本的要求。这个方法确实规范了我的书写，但是缺点就是我总是一笔一划地写字，书写速度比较慢。
到了初高中，需要大量写字，急需提高书写速度，可是我依然改不掉一笔一划地写字，学不会连笔写。只要一写快，我的字就变得很丑。在跟爸爸交流的时候，他告诉了我他的故事：在他刚工作的时候，因为他写的字很丑，所以大领导跟爸爸的直属领导说，这个年轻人写字真的太丑了，把他调去别的岗位吧。可是他的直属领导帮爸爸说了话，说给点时间，相信爸爸一定会把字练好的。之后爸爸就每天都练字，他说他的方法就是临摹字帖，最重要的是把每一次写字都当作练字，后面字就越写越好看了，也就没有人再说过他的字丑了。在讲完故事之后，爸爸把珍藏的一小本字帖送给了我，就一巴掌那么大，绿色的硬皮，里面的每一个字都很漂亮，我觉得好珍贵，我想这就是传承吧！爸爸让我相信我的字也是可以写好看的。
后来断断续续地练字，我一直觉得我自己没有什么太大的长进，但是只要是很久没有见到我的朋友，都会说我的字比以前好看了，看来有时在自己眼里没有进步的事情，也再悄悄地起作用，可是自己却因为看不到希望而悄悄地放弃了往前走。
当了老师之后，知道老师的书写对于学生来说是起到示范作用，是非常重要的。而我们团队的伙伴，只要一段时间不见，就会发现她们的粉笔字漂亮了许多，真是非常佩服。但是最撞击我心灵的就是省教培院的吴院长，当我看到他的书法，他写的粉笔字，内心无比的钦佩。不单单吴院长身上有那种儒雅的气质，他写的每一个字很有气质，真的是喜欢得不得了。回来兴冲冲地买了很多的毛笔用具，兴冲冲地要去跟着姐姐练书法，可是被工作和学习绊住了手脚，无法做到每天练习毛笔。只好改成练习硬笔字，时间稍微要自由一些。于是，我报了一个九十天的硬币书法班，决定每天都练习。无论无何，我都要把字写好。
这些小小的故事，让我明白了：
1.真正练书法的人，都有着儒雅气质；
2.提笔即练字，把每一次书写都当作练字；
3.坚持练字，你写的字终究会有进步的。
