我国著名的文艺理论家童庆炳先生曾说:“更深层次的美育是通过语文教学培养学生敏锐的感知力、丰富的情感力、独特的想象力和深刻的理解力。这四者构成一个人的基本素质。其中的“丰富的情感力”和“深刻的理解力”，都是正确情感态度价值观的体现。而一些优秀的语文作品，包括被选入语文教材的优秀篇章，很多都具备着丰厚的人文内涵。它们所蕴含的情感美、哲理美，能让学生在享受美的过程中，受到正确导向的情感态度价值观的熏陶，进而在长久的语文审美学习中，潜移默化地形成正确的人生观、世界观、价值观。这就是情感态度价值观美
学士论文《部编版语文教材（初一上册）审美教学设计探究》研究过程资料
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