教学目标：
1.会认“尖、说、春、青、蛙、夏”六个生字，会认言字旁、虫字旁、折文旁三个偏旁。
2.会写“天、是”两个字。
3.正确、流利地朗读课文，感受春季和夏季的美丽。
4.模仿课文，说说自己喜欢的季节。
环节一：四季交替视频导入
1. 播放四季交替视频，老师配旁白介绍季节。
春：春姑娘摇醒了花仙子们，花仙子们伸了伸懒腰，全都探出了头，给大地换了一件五彩的衣服，阳光洒在他们美丽的衣服上，你看，融化的冰水“滴答滴答”就像大自然的神奇歌手。落到泥土上敲了敲小草的门。
夏：又到了夏天，穿过森林，苔藓上的小动物们也搭起了家
秋：一阵凉风拂过,金黄的树叶,摇拽着一把把小扇子,从空中飘飘而下。远远望去,漫山遍野一片金黄。
冬：冬天，雪花像晶莹透明的小精灵，调皮地翻着跟斗飘落在山腰上，落在大地上、树枝上跳舞。
2.同学们，视频中一共出现了几个季节？（四个）
3.今天我们就来学习课文——《四季》。
环节二：老师范读，学生初步感知
1. 教师范读，学生指书听读。
2. 学生自读。
3. 读完了吗？《四季》是一首儿歌，儿歌也分段，儿歌的段叫“小节”。看，这是第一小节（教师屏幕手写示范标小节）。这篇课文一共有几个小节？（四节）
环节三：学习第一小节
1.俗话说:一年之计在于春，我们先走进描写春天的画面吧！请同学来读读这一小节（请两个同学），同学们边听边想草芽是什么样子的？
教师相机评价：读正确、读流利，重点关注字音（“说、是、春、”是翘舌音；“青”是后鼻音；“鸟”是鼻音）。
2.看这就是草芽，上面小，下面大，这就是“尖”。老师拿字卡，你跟我读——尖。谁能拼一拼？齐读、小组读。上面小，下面大，它们一起组成了尖(师用手比动作)。这个字里还藏着我们认识的字，谁能找出来？注意小来到尖字上面时竖钩要变成竖。尖尖的草芽，我们用诗一般的语言来说就是草芽尖尖。
3.你还知道哪些东西也是尖尖的?(铅笔笔杆粗，笔头细这就是尖......)
４.尖尖的草芽想对小鸟说话呢！看这就是“说”，说的左边是言字旁，它是我们这节课要认识的新偏旁，你在哪里见过言字旁？（由说引出言字旁家族的字，最后总结说的意思，仿照二年级“闻”的处理方式）
语文就在我们的身边，平时我们要多观察。
５.再来读读这个言字旁的字——说，破土而出的小草芽钻出地面，他对小鸟说？(我是春天)。这就是春字，你有什么好办法记住它吗? (编一编：三人一起看日出就是春)。
6、“春”和“天”是一对好朋友，我们一起来写写“天”吧！
(1) 出示“天”，问：这个字不能被拆开，他的结构是？（请生答）
(2) 一看结构，二看笔顺，请小老师来说说笔顺吧（小老师说，全班书空。）
(3) 会写正确的笔顺，还得看看他在田字格中的重要笔画。（请生答）。
一横短，二横长。
二横在横中线上起笔。
撇捺舒展，比长横略宽。
(4) 学生描红一个写一个。
(5) 展评，学生再次修改。
让学生说春天的美景还有哪些？头脑风暴式地说春天的事物。
６.春天的美景有这么多，你们喜欢吗？（喜欢）。让我们带着对春天的喜欢，一起来读读这节吧!师生共读，齐读。（评价正确、流利，读出欢快的感觉）
环节四: 学习第二小节
1.（出示青蛙图片和音频），听，谁来了？（青蛙）青蛙叫，夏天到。热闹的夏天来啦！荷叶圆圆——（学生自由读）
2.（出示字）这个字就是夏天的夏，夏字下面有一个新偏旁，叫折文。跟老师读，折文。【微课】
3.夏天到了，荷叶也长大长圆了。它可是夏季的代表性景物，它迫不及待地告诉我们(我是夏天)。
4.圆圆的荷叶在对谁说?(青蛙)，它呀鼓着大眼睛，正一蹦一跳地来到荷叶上，我们一起叫叫它的名字——青蛙。你们会读了，会认吗？出示“虫”和“蛙”两个字，找一找相同的地方（里面都有虫），讲解生字虫可以作偏旁，叫做虫字旁。你还知道哪些带有虫字旁的字?(蚂蚁蝴蝶蚯蚓等)
这些有虫字旁的字都和什么有关呢？（虫）对了，大部分虫字旁的字都跟昆虫有关。
4. 夏天有荷叶，有青蛙，还会有什么？
5. 夏天可真热闹啊，老师想邀请同学们一起读一读，（男女配合读）
6. 两节放在一起你还能读吗？男生读春天这节，女生读夏天这节。（老师带领做动作）让我们带上动作再来读一读。读得真好，老师从你们的朗读中就能感受到对春天、夏天的喜爱啦！
7. 难度升级啦！老师去掉一些词语，你还能读吗？填空读。
９.看图背
环节五：仿说
1.春夏美景我会说。
春天和夏天的美景这么多，我们怎样才能把它说给别人听呢？我们一起来进行闯关活动吧！
2.方法指导说叠词、找对象。
草芽是尖尖的，荷叶是圆圆的。看，桃花是什么样子的？（粉粉、朵朵）
是啊！你和作者一样，用两个相同的字，这就是叠词。能够让我们更好地说出景物的样子，相信你也能写出小儿歌。
桃花粉粉，它想对谁说？（小鸟、微风......）， 它说什么呀？请你再完整地说一说。
2.相信你们也可以像他一样编编属于自己的儿歌。请你拿出导学单，看看第一关，根据上面的图片文字，试着自己编编小儿歌。
3.请你来说说你编的小儿歌吧！（生选择一幅图分享）
4.小小组合作。
多美的小儿歌呀！和同桌一起再编一编吧，请你拿出导学单，看看第二关，可以根据图片说一说，也可以说说自己看到过的春季或者夏季的美景哟！
5. 看来大家都是厉害的小诗人，看谁还能成为小小书法家。
环节六：课堂小结
美丽的风景，生动的画面都让我们感受着季节的不同，希望同学们继续观察生活，用眼睛去发现生活，用心灵去感受季节的美好，这节课我们就上到这里，小朋友们，再见。
