1. 这节课的教学内容比较简单,学生们完全可以把整数大小的比较方法迁移到小数大小 的比较方法上来,绝大多数的学生学起来都会感到非常的轻松,对知识点也掌握得比较好,但 我还是觉得在设计时忽略了学生的整体参与。
2. 我觉得自己的评价性语言太单一,不能及时地给予学生鼓励,也就是没有起到调动学 生积极性的作用。
3. 有的地方讲得太多,没有完全放手,应该充分发挥学生的主体作用。存在的问题:本节 课在设计小数时,由于只注重了情境,所以小数都带着单位名称。 小数的范围不够广泛。 学 生在用语言叙述小数怎样比较大小的方法时,说得不够好,还要继续培养。
