学习的内容是“我能想象真奇妙”
活动理念：小学三年级时学生智力因素发展的关键时期，设计这堂课的目的，就是在这样的阶段通过训练来拓展学生的思维，增强学生想象的新颖性。
活动目标：懂得想象越是超越常规，越是标新立异，越是别出心裁，得到的成果就越是新颖奇特。
尝试尽可能新颖奇特的再造想象，尝试初级层次的创造想象。
体验创造想象带来的兴奋与快乐。
1.请你为他起个名。出示桂林景点“象鼻山”的图片，告诉学生，人们根据山脉、岩石的形状通过想象给他们起了很多有趣的名字，并且出示另外一个景点，让学生为其起名，并阐述起名的理由，从而揭示课题。
2.想象纷呈，看图片想象 课件出示图片，学生通过观察图片上几个人的动作、表情，想一想，他们怎么了，发生了什么事？小组讨论，交流，听声音想象 播放音频，玻璃破碎的声音，《春江花月夜》的片段，想象一下是什么样的场景。教师总结:想象与我们的生活密切相关，想象越是奇妙我们的心灵越能享受到生活的乐趣。
3.想象力大展台，运用奇妙的想象，为我国设计一个新的南极考察站，设计一个七巧板比赛。
4.想象力伴随生活，奇妙的想象力让我们变得更聪明，希望这样奇妙的想象力能一直陪伴着我们每个人的生活。
