相对于我的同学们，这一年的收获是微乎其微的。但是“苔花如米小，也学牡丹开”，不总结，不盘点，怎么会有接下来的提升呢？回首这一年的工作，主要有以下几个方面。
打磨课堂，不断提升教学技艺
课堂是主阵地，精心备课，认真对待课堂，对自己负责，对学生负责。学生进步大，成绩优异，今年被评为学校优秀教师。积极参加赛课，锤炼教学本领。2020年11月参加潍坊市“一师一优课”比赛，荣获潍坊市一等奖；荣获2020年第九届全国初中语文教师教学基本功大赛优秀课例评选一等奖；2020年第十五届全国语文教师“四项全能”竞赛教学课件和下水作文均荣获一等奖。
增长知识，专业研究成为习惯
增长知识，以学习促内涵。坚持阅读，已经陆续读完20多本书，如《听王荣生教授评课》《生命中最好的语文课》《诗意语文一王崧舟语文教育七讲》《孙绍振如是解读作品》等。当读书成为了习惯，内涵不断增长，底蕴逐渐增厚。
除了读书，还积极参加各种学习，从专家讲座中汲取智慧。比如学习新加坡南洋理工大学国立教育学院教育管理专业硕士课程，跟曾继耘教授学习教育评价……开阔了眼界，提高了能力；如12月份由潍坊市教育局选拔推荐，2020年12月25至11月30日参加山东省中小学幼儿园教师和校（园）长省级集中培训项目优秀传统文化骨干教师培训班，共48学时，并因表现突出，被评为“优秀学员”，通过学习，增长了知识，汲取了智慧。
积极实践，以课题促专业。确定课题后，不断思考，阅读相关论文，结合实践和思考所得写成论文发表。论文《群文阅读，也要提好“主问题”》在2020年度教育部西南基础教育课程研究中心、重庆树人教育研究院组织的“全国群文阅读教学成果评选系列活动”中荣获优秀奖。申报课题于2020年9月被批准为潍坊市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题，阶段性成果荣获潍坊市的教学成果奖。
注重反思，行动引领他人成长
教育教学永远是一门有缺憾的艺术，因此只有经常反思，才能吸取教训，总结提升。每天坚持教育教学反思，盘点得失，抒写或多或少的体会。其中2020年10月《车棚看雨》发表在“我是语文教师”公众号上。《追寻魅力语文，助推学生成长》《教师专业发展离不开“问题意识”》发表在“山东教师队伍”公众号上。在我的带动下，学生也喜欢写作，并有多篇文章获奖或发表。2020年6月，在潍坊市“人人参与 科学防疫”创新教育主题征文活动中，荣获优秀辅导教师二等奖。
发展自己，带动他人。能通过自己的分享帮助其他教师的成长是一种幸福。在世纪教育集团与潍坊广文中学开展“同课异构”活动，执教公开课《背影》，示范教学评一致性。应人教社《名著阅读课程化》编写组之约，为隔离在家的广大中学生开设线上直播课；参加由首都师范大学《语文导报》组织开展的“万众一心，抗击疫情”200节名师名课助力湖北师生义务支教活动，支援三堂优课；2020年12月在教育名家编辑部主办的“第十二届名家人文教育高端论坛暨名师课堂研讨会”上分别执教公开课；2020年被聘为山东省“2020中学传统文化”工程省级工作坊主持人。“落其实者怀其树，饮其流者思其源。”我的成长离不开老师们的帮助，希望我的分享也能够帮助他人。
能力有限，时间也有限，做不了轰轰烈烈的大事，就只做好自己的本职工作。即便如此，期间可能会遇到各种各样意想不到的挫折，唯有坚持，才能不断的成长。（崔丽梅）
