一、积累背诵，揭示课题。
课件出示与本节口语交际课有关的积累的词语，句子，或小短文。
二、同伴交流画面内容。
同伴两人，其中一位跟自己小伙伴说一说画的内容，尽量说清楚，小伙伴倾听，如果没有听明白就问一问。
教师巡视，发现可以作为顺学而导的情况。
三、顺学巧导，有序具体。
1、引导有序表达。
2、引导具体表达。
3、小结方法，再次练习。
三、书面表达，积累应运。
1、明确习作要求。
2、朗读积累词句。
3、学生动笔习作。
口语交际教学流程
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