今天的绘本课是《今天，我可以不上学吗》。
为这个小学阶段的绘本课已准备多日了！
因为是第一节课，所以让小朋友先来自我介绍，然后我先给小朋友展示了一个神奇的穿墙小魔术。
手捏住画的正面，可以神奇的从反面转到正面。
小朋友们都露出惊讶的表情！
这个小魔术最后小朋友应该都已经学会了，我们家长可以问问他们的奥秘在哪里哦！
看环衬，我问一下小朋友们，兰兰最后上学了吗？
有的说上学了，有的说没有。
不管兰兰提出是多么出乎意料的梦想，妈妈都说：可以。
最后，兰兰高高兴兴和妈妈上学去了。
原来妈妈用的是游戏力的方法。
我问小朋友们，喜欢这样的妈妈吗？
他们齐声说：喜欢！
为什么喜欢呢？
因为妈妈总是支持兰兰的梦想。
我的爸爸妈妈有点凶～我妈妈只要我学习，不让我玩～
看来妈妈们要改温柔一点啦。
我问小朋友们：那你们都有什么梦想呢？
现在我们用思维导图的方式，把我们自己的介绍：学习，家人，梦想，爱好画下来吧！
一边画一边想，虽然是第一次接触，但是小朋友们都沉浸其中。
这个是我画的自己，做为样板参照。
子恒画了两次，他说：喜欢植物，吃虫子的草，还喜欢手工，画画，喜欢的动物是母鸡，小鸡；在学校学习了，数学，英语；他的梦想是成为一名老师，还有一个梦想：希望把地球的垃圾都清除干净！家人有爷爷奶奶，爸爸妈妈和妹妹。
总体逻辑清晰，而且他的志向很特别，且很高尚，可能是妈妈平时做义工，带他经常做公益所影响。
溪月是第一次参加故事会，但是听故事时也非常的活跃，反应灵敏。画思维导图的时候懂得去观察细节，知道每一个分支都有不同的装饰。她梦想是：也是成为一个画家。画家人的时候，特别说：这个是爸爸，可见跟爸爸的感情很好。
兴霖的用色很大胆，能熟练运用色彩表达。他的梦想是成为足球队员，画画，画人，还想出一本书。它的中心图就是一个足球的形状呢！
听故事和画思维导图，兴霖很快就进入状态了，可能是之前经常参加绘本活动，比较专注。
小翼的思维导图画得很仔细，虽然是参考了我的样板，但是也发挥了她自己的创意！
她长大以后的梦想，也是成为讲师，画画。
在画面的最下方，还画了一个天使在天上，选中了我们作为父母。
梓昊的思维导图画得最快，大部分用符合代替。中心图是他最爱的五角星，学习方面是用橡皮和书来表示，画家人的时候还把自己给漏掉了呢。
他的梦想是：成为一名足球队员，还有一名作家。
他的爱好是坐船，阅读。
因为他的速度画得最快，别的孩子才完一半，他就画好了，所以我要另外让他换一个关于“绿色”圆圈图。
有绿色的树叶，小蛇，章鱼，海草，杯子，笔，竹笋，荷叶……
冥思苦想的时候，其他没完成自己的导图的小朋友也帮他出谋献策。
孩子们的友善，无私是天生的。
然后，我要每个小朋友都讲一下自己关于思维导图的创作和想法。
这时间，梓昊坐不住了，满教室跑，连问几次：什么时候可以走啊？
我们要等所有小朋友都做好哦～
最后，小朋友依然对穿墙小魔术有着强烈的兴趣，全部都来操作一遍，子恒说：我要学会展示给妈妈看！
自我总结：第一节课，原定一个小时，拖延了半小时，时间管理上还要加强。下次上课不用自我介绍，把控好各环节，因几个小朋友都是同一个班，比较熟悉，上课时活跃爱说话，而且偶有追逐打闹，纪律上有待加强。
为什么第一节课要画自我介绍，画梦想？
因为，现在很多孩子，甚至是大人会处于迷茫？大都是因为没有生活目标，没有梦想，不愁吃喝的时代，不知道生活的意义是什么？
所以，在儿童时代，我们从自我认知开始，设立梦想，向前努力！
我深信一句话：每天进步一点点，坚持带来大改变！
