2022.9.19日计划：
从暑假开始，经过一些好朋友开导，自己才好像开窍一样，去思考孩子的学习，结束小学自由放养的方式。暑假刚开始没计划好，发生了各种矛盾，问题，但好在自己及时调整，问题一个个突破，总体来说，孩子与家长都有了很大的进步，也算欣慰的一点。
升入七年级20天了，通过各方了解，与各省市学霸家长聊天，加入一些鸡娃群，总算对初中的生活有了点了解，但小学没有打好基础，现在也不能太急于求成，在孩子能接受的基础上，自己对七年级上学期做一个简单的规划。
上学期主要抓三科，语数英。
语文：给孩子报了一个辅导班，是朋友推荐的，据说质量不错，里面出过跟多语文佼佼者，而且语文又是自己短 板，于是就把他交给课堂与辅导班。
家长：1、督促孩子紧跟老师思路了；
2、提供音频《大宇茶馆》的明朝史部分
（辅导老师建议多看历史方面书籍，但孩子目前看不进书，于是根据老师意见-----听书。老师的原话是 爱 听书的孩子一般会听课，正好孩子又 非常喜欢听故事，于是根据朋友推荐，选择这个音频，孩子超 级喜欢）
数学：买了学而思课件，学完暑期班和秋季班
家长：陪上课。陪上课的原因有二：一是孩子自制力差，自己上网课效果不好；二是课程目前超过孩子能力，需要大人在旁边协助
（开始直接上秋季班，上了一堂课，对于孩子来说太难，有些打击积极性，于是又买了暑期班，打算利用国庆 七天把暑假班十节课听完，然后再秋季班，一周一节课。这个课程有些超出孩子能力，但试了一次课，大人在旁边讲解，孩子还可以接受，因此打算自己先陪读，等到能赶上课程的水平再放手）（实际情况：截止10.16日，上了暑期班4节课，研究了一下秋季班的目录，大部分内容是下学期及八年级内容，因此根据孩子的水平，着重）
英语：重点计划一下。孩子英语基础差，词汇量太少，一些高频词都不会，目前计划从新概念1入手，先把基础知识抓一下。
听力部分：泛听：每天早起给孩子放半小时听力，（是听从朋友建议才开始做一个月，但最近总觉得听的效果不好，网上搜索一下，稍微在内容上调整一下）
选择内容：1、1-80课没上过课，自己先带孩子了解一下，然后泛听；
2、81-119课文都背过，继续泛听
3、七上英语课文
精听：因没时间安排，目前交给辅导班
阅读理解：1、买了练习册，一周五篇阅读（已坚持两周，从摸不着头脑到有些思路）虽然量少，但时间有 限，先目前计划，以后有需要再调整（坚持不太好，十一期间未做）
2、拓展RAZ C （10.15日更新：一直未安排时间开展）
（ 家里买了很多英语资料，小时候英语启蒙的，牛津树1-9，RAZ--AA、ABC三级，安妮花、廖彩杏、吴敏兰、卡尔等的绘本太多，但以前不懂方法，只让孩子自己去读，又没坚持下来，结果浪费太多时间，除了让孩子厌烦英语，浪费 了太多时间，没一点成效，读了霖妈的记录，我也让孩子从RAZ C 读起，巩固一下基础词汇）
词汇：从新概念1的词汇背起，本学期把1的词汇都掌握
（其他基础词汇积累打算通过引导小宝，让大宝侧面学习，包括拓展RAZ C也是计划让他从侧面学习，降低他对学习的警惕）
添加这些内容，还要让孩子接受，不影响培养孩子自主学习的能力，对于家长是个很大的挑战，先目前计划，不合适随时调整，记录下来，只是捋一下自己思路。
每周一节钢琴课，计划每周不少于三个小时钢琴，书法课与篮球课随机上，游泳成为放松一种方式（钢琴暂停）
目前没有添加的内容是书法练习、数学计算，计划在国庆假期以及寒假练习，或者等七年级生活适应了再相应增加，以孩子接受为前提，不能本末倒置
10.16日坚持情况反馈：
1、语文基础知识坚持做，但错题多，已经改正，但9.23日之前已经重新做，之后未做
2、大宇茶馆一直听，已经听了230集左右
3、英语背诵：根据辅导班进度，每周背一篇课文，未完全坚持，新背诵3篇（117.119.121）,回顾5篇（81/83/85/87/89）
4、英语阅读理解及完形填空：偶尔有漏，基本一周六篇，分两次做
5、英语听力：偶有有漏，一周五到六天，每天半个小时
5、数学之课时练：老师未留的部分全部补上，错题很多，都已改正
6、数学之学而思课件：暑期班只上了四节课，但经研究秋季班目录，多数属于七下及八年级内容，因此着重放在暑期班，跟着学校的进度进展，一周一节课即可
7、数学之计算题：最近开始的，每天五道，错一道补两道，已经做了有80道
8、书法：最近开始，每天三行
需要接下来增加的内容：
1、语文基础知识：每天读一下基础字词音，学一下病句和标点符号
2、语文：本书需要背诵默写字词诗词强化
3、语文：基础知识小卷9.23日之后的重新做，抽时间完成
4、英语新概念1的1-80课的课文朗读，单词背诵默写（每天三篇，2周左右顺完，单词提前一天朗读的课文，目的：1、回忆小学学过的单词， 2、便于听力泛听）
5、英语字母及数字书法，找机会练一下，书写太差
6、寻找期中测试卷，提前做一下
每天增加内容不少，原则是与孩子沟通，在孩子同意的情况下有选择的做
