【摘要】通常情况下，双方都有错。不过麻烦的是，青少年只关注自己如何委屈，而且会竭尽全力的为自己的行为辩解。你得小心地拆除这颗炸弹的引信，方法之一就是要区分原因和借口。原因是用来说明青少年为什么会那样做的一个因素。了解这一点非常有用，但是要让孩子明白，原因绝不是借口或者辩解，而且从来没有人强迫他们去做某事。任何人都没有那样的权力。因为，我们每个人只对自己的行为、言语、思想和情感负责。
【感悟】今天回家路上遇见有个人牵着一只看起来很凶悍、满身黑色的大狗，小一害怕地绕着走，等确保离大狗足够远距离时，小一说：
“妈妈，老师说牛见到红色会容易生气、会撞人，那狗怎么样才会生气、会咬人？”
想到今天书上的这个内容，我决定跟小一聊一下这个话题。我跟小一说：
“其实啊，牛并不是因为红色而生气，而是因为它觉得有人在挑衅它、逗它，它感觉到自己被威胁了，感觉到有人要欺负它，所以才会对人发起攻击的。那么，妞妞觉得狗狗在什么情况下会容易生气甚至咬人？”
“应该是有人故意逗它或者有人要伤害它的时候吧……”
“是的，没错。当狗狗感觉自己受到威胁的时候，为了保护自己，它会追人、咬人……”
“妈妈，我不会伤害小动物，也不会故意去逗它们。”
“嗯，太棒了。每个人都要为自己的行为负责任。妞妞知道吗？当我们对小动物们心怀善意的时候，它们会感受得到，当我们对它们心怀恶意时，它们会因为要保护自己做出一些让我们受伤害的事情。”
“知道了，妈妈。”
自此，我相信，善良的种子和自我保护的意识已经开始在小一内心生了根。
【互动】放学后，小一见到我第一句话就说：
“妈妈，我们今天去外面吃晚餐吧，我想吃ィァケク。”
我跟小一说：
“今天是小寒节气，要吃小寒专属的晚餐，吃了身体就会棒棒的，不容易生病。”
小一听了，欣然接受。看起来小小的她能明白身体健康不生病这件事，比口腹之欲要重要一些，哈哈。
过了一会儿，看到有同学正在学堂大厅做作业，小一也从书包里拿出了《千家诗》，坐到同学的身边。两个好朋友一起在学校完成了作业，画面很美好。
【感谢】
感谢蒲先生为家庭的付出。
（完）
