直观教具和多媒体课件的演示，是帮助学生进行逻辑推理的观模手段。要发展学生的创新思维，就要通过培养学生的空间想象力，就是要提高学生的建模能力。多媒体的过度运用，让学生以逸待劳，反倒不利于发展学生的学习能力。就像一部根据小说改编的优秀电视剧的问世，或多或少都固化了人们对小说人物形象的认识，学生的想象力也会被课件的演示提前封杀殆尽。
也许我说得有点过头，或者有点反时代潮流的意思，肯定会受到专家批评的。教育的智能化、信息化、数字化革命，首先要干掉的是你们（我们）这些怀念历史和一只粉笔定乾坤的老师。
我听过公开课，也当过乡镇级赛课评委，他们大多都在教学环节和技术手段上狠下了功夫。因为参赛老师都注重得分点，上课像经过了彩排和提前沟通，演戏一样要素齐全，完全依照本子扎实推进。
国家的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。个人觉得，过于细化过于统一的评分标准，反倒不适合不同学科不同课型的具体实施，对学生核心素养的培养和高素质人才的培养也不能解放思想放开手脚深入浅出。
我还是希望教育系统少点活动，让老师和学生少点干扰，多点时间真情陪伴，教学相长。还教学原有的真，天真的真。
