第二周的周五

无聊又亢奋

上午赶在第二节课前去图书馆又备了半小时的课。然后度过无聊的近俩小时时间。上的这门课本是操作性挺强的课，即学即用，但这位老师讲的内容和方式都不如人意，内容方面，用的n年前的课件，里面的内容都过时很久，一些相关政策都修订好多次，而课件上呈现的还是最初的版本；授课方式方面，就在教室前面串ppt,几乎零互动，较为枯燥，台下好多学生在自做自的，还有一点，让我一开始对这门课也没有太大兴趣，老师进教室时，刚进门还没走两步，就打起了哈欠，好似戴了一副“痛苦面具”，看到老师这般状态，就觉得她给我上课情绪偏消极，并不高涨，因此也没对这次课带有太大的期待。当然，也许是因为周五，也许老师本身也很疲惫，但对于我们来说，我们一周就上这一次课，这种低气压的上课氛围，于我而言，真的会受感染。所以，在今晚给那群大一学生上课时，我可以说情绪始终保持一种高涨的状态下，越讲越嗨，上完课后，疲惫之外又有些亢奋。

      由于学生时间，人数，教室安排等方面的原因，每周的第二次课调到了周五晚上。周五晚上上课，可能不论学生还是老师，都不太情愿，老师怕学生不来，更怕来了也不听，但就今天的课来说，自我感觉还是比较满意的。因为调换的教室比较大，而且麦克风还不能用，所以为让后排的学生听见，我几乎在吼，同时不时走到学生旁边，跟他们去互动交流提问。整堂课下来，我的情绪还是比较在线的，部分学生也是相对积极的，当我抛出问题，有一个男生主动起来回答，后面几个问题出现几个女生抢答的局面，看到他们能有学英语的积极性，我也觉得一切都是值得的。学生白天上完一天的课，又累又乏，晚上接着上，总是有些许抵触情绪，为能使课堂不那么沉闷，保持一个良好的状态，结合课文主题和当前热点，我设计给他们在讲课过程中穿插了部分冬奥会的知识，通过冬奥会热词的英文表述，让他们在了解其用英语如何表达的同时，也给他们普及一些冬奥方面的常识性知识，我说了挺多，学生们也听的挺起劲儿，甚至提到冬奥宣传曲时我还情不自禁唱了起来，哼唱了几句副歌后，台下也响起了掌声……这堂课上的还是蛮开心的，学生也比较配合，希望能越来越好。当然，美中不足的是既定的进度计划没有完成，今后要注意把控好时间。希望我的英语课除学到英语外，也能学到一些其他的有意义和价值的东西。

今天，上半场是无聊的，下半场却是亢奋的