研读《走在对的路上》相关章节，游戏文件夹这一实践模式让我深受启发。以往我撰写游戏记录时常带有任务心态，观察容易流于表面，习惯用固有眼光评判幼儿行为。而书中借助游戏文件夹持续收集幼儿游戏资料的做法，转变了我看待幼儿的视角。
游戏文件夹帮助教师放下主观评判，长期追踪观察，发掘特殊幼儿、普通幼儿独有的闪光点。书中分阶段的案例考核机制令人深思：先用低门槛激励大家坚持记录，积累大量现场素材；再以高标准推动案例走向深度反思，引导教师看见幼儿在游戏中的主动学习。
同时，搭建案例分享平台、依托案例开展教研培训，能够让教师互相借鉴观察思路。今后我将用好游戏文件夹，持续、客观记录幼儿游戏全过程，在长期观察中读懂每一名幼儿，依托案例不断反思自身教育行为，在持续的实践与复盘之中实现专业成长。
