仪态是一种深层次的美，更是一种有内涵的美，如果说容貌的美只属于幸运的人，那么仪态美往往属于一些出色的人。优秀的教师懂得要用自己从容大方的仪态美来引领学生，引导学生成为出色的人的同时，打造让学生喜爱的课堂。
第一，好教态营造课堂好气氛
1.教态对课堂教学的影响
2.好教态影响着课堂教学：（1）服装；（2）眼神；（3）身姿；（4）手势；（5）表情。
3.好教态形成的前提：（1）提高素养，认识到心态对教态的影响；（2）主动提升，自觉注意。
第二，亲切的神态传达爱的信息
（一）认识有益于教学的教师教态：（1）亲切型；（2）严肃型；（3）生动型。
（二）借助于神态，发挥对学生教学的影响：
1.正确运用眼神：（1）教师要注意上课时进入教室的眼神；（2）在实施重点内容的教学过程中，教师应流露出聚精会神、凝思的眼神；（3）教师要注意在提问学生时，注视着被提问的同学，并用神眼流露出鼓励、热情，表示在注意听取学生的发言，并用督促的眼神不断地环顾四周，暗示其他学生要注意和尊重发言的同学；（4）面对课堂上违纪的学生，教师不妨也用眼神对其进行无声的批评和制止。
2.发挥微笑的作用：（1）教师的微笑向学生传达了快乐和信任；（2）借助微笑提升教学效果；（3）教师的微笑为学生创造了愉快的学习环境，从而激发学生的学习积极性和学习兴趣；（4）教师的微笑利用于课堂保持良好的纪律。
3.借眉毛表达。如果适时地利用眉毛的“七十二般变化”，就可以给人更热情的感觉，从而让他人愿意与之接近。
4.让嘴角在课堂上飞扬。
（三）运用神态“语言”要注意的事项
1.注意视线要投向学生。
2.不要用目光斜视学生。
第三，优雅的举止是一首诗
第四，得体的衣着美化课堂
