培训回来，下午就有一节课，课前先找领导汇报工作，结合所学以及学校近期工作情况，工作提醒与反思如下：
1.坚决执行六环三查。近期各班小组合作有点轻视了，不能出现只注重积分，忽略实效性的小组合作。
2.期中考试出现波动，查找原因，有工作调整的原因，需要安抚教师，帮助教师：课与管理岗之间的关系，蓝图绘就，实施不到位，一切为0。出现问题，积极改进。
3.不是模式的问题，而是对模式的理解。课改必须大刀阔斧的干！想好、可行了，再执行！例如：课后检测，可以先从自己的课堂中实施。
例如今天的这节课。
几天不见学生，课前先找代班教师询问学生学习进度，了解学生的基本情况。
因为学生二十四章圆已经复习多天，且效果尚可，决定讲授新课。
课前常规：概念提问
【情景导入】
师：生活中有些事情一定会发生，有些事情一定不会发生，有些事情不一定会发生，例如：在正常情况下，水加热到100℃会沸腾。
生：一定会发生。预习过的学生会回答：必然发生，必然事件。
师：太阳从西边升起。
生：一定不会发生。不可能事件。
【自主探究】
师：你能否举例生活中有些事情一定会发生，有些事情一定不会发生，有些事情不一定会发生？
生：作答
其他学生判断属于哪些事件？
在学生回答中出现我下午返校上课、班主任上班等问题，引导学生注意“在一定条件下”这一前提条件。
生：13位同学一定有2个同学同月生日。【语言表扬】
生：提到某些数学定理。【语言表扬】
评价方式：小组积分
【归纳总结】
事件的分类，教师板书，学生做笔记。
【巩固提升】
1.课本例题改编
2.课后练习【有意识的提问3/4号不常举手学生、5/6号学生】
3.基础训练，边写边改，边改边表扬，例如：刚、斌等学生
达标情况：93.75%
【易错】
1.受学生的认知影响，现有电视打开后是主页面，学生在判断“打开电视机，它正在播放动画片”时，写成不可能事件！
2.受我前面举例的影响，我举例“太阳从西边升起。”学生在判断“太阳从西边落山”时，未能认真审题，写成不可能事件！
3.受前面所学知识的影响，个别6号学生在判断“a2+b2=-1”时，出现不会判断，前置知识复习不可忽视！
4.关于勾股定理的逆定理，学生在证明直角三角形时，顺序不对，应该先计算a2+b2=?c2=?，再判断等号右边是否相等，推导等号左边是否相等，最终判断是否是直角三角形。
