今年暑假非常开心参与到兴成长4班，有幸听到各位优秀老师的精彩分享。过去的教学信息主要是通过教学参考书、报刊杂志等途径来获取的。而在网络时代，可以从互联网上获取信息。网络信息数量庞大，从互联网上获取的教学资源能否在教学中得到有效的应用，还需要教师具有一定的资源整合能力，这种能力包括资源的筛选能力，资源组合能力，需要的新资源终身学习能力。
通过本次信息化2提升班的学习，我收获颇多，使我深刻认识到网络时代的教师必须提升自身的信息素养。教师的信息素养包括掌握学科教学应用软件，课件制作技能及网络查询技能，到目前已有7位专家为我们做了耐心讲解 。如，微信中可以制作视频的小程序，各种模板手机下载，然后上传到微信电脑端。还有在微信小程序中收索讯飞快读等，王子老师给我们带来了莫大的收获。
在互联网技术的支持后，讲授者与学习者之间可以开展跨时空的交流，让知识的索取方式发生根本变化。爱迪生曽说过：“用简单的技术工具实现丰富的学习过程”，今天真的实现了。梁勇老师给我们带来PPT的设计与制作特别精彩.。学完之后，深感自己信息化手段如此肤浅。关于PPT的设计与制作，梁老师讲得非常详细。制作PPT有三大步骤：理解、构思、制作。以及教学PPT的三大功能:情境创设、化抽象为直观、交互练习。PPT运用得当，真正能改变我们的教学效果，节省了很多不必浪费的时间。
朱思思老师讲的教学实践中的思维导图，一共有八种。有圆圈图，气泡图，桥型图等。每一种图都有不同的功能，让学生可以在学中玩，玩中学，化繁为简，自主表达。有了这些软件的辅助，我们的教学会锦上添花。
学习类APP的教学运用改变了教学课堂的主要模式，教师通过智能化的平台对书本中的教学内容进行合理规划，学生在课堂中的学习热情有了很大成度上的提升。APP的教学形式与学生身心发展相符合，学生能充分感受到课堂教学的乐趣，从而能够在课堂中集中注意力。我们应当充分利用现有的信息化资源，“学则变，变则通，通则迖”。我们学生现在基本都有手机，让学生把手机的游戏机或电视机变成一个学习机，使学生能充分利用好手机，而不是玩的工具。我们一定会与时俱进，时刻学习好信息技术，提高自身的信息素养，不断提高和完善自己。真心感谢CCtalk平台,让我们收获满满，感恩有你们陪我们一路前行。
