章锐初先生在《怎样教国文》一书中，曾就如何教学生学习朗读法，提出了四点非常明确并具体的要求：
第一是读好词语的轻重。章先生提出，凡是文句中特别主眼或者前后彼此关联的词语，在朗读上一定要重读，只有这样才能读出作者真正想要表达的意思。
第二是读好语调的升降。就是朗读应该要有气势的高扬和低抑。而且章先生还进一步指出，凡是文句的意义未完结的，表示惊愕的、有疑问但不用疑问代词的、号令的或绝叫的，须用升调；凡是句意已完结，表愤慨的、感激的、慨叹的或祈求的，以及插入疑问词的文句，一般都需用降调。
第三是读好声音的强弱。凡是表悲哀、慷慨、快意或叱责的文句，都须从头部加强；表热诚、确信或愤懑不平的句子，则须从尾部加强；表庄重、满足或优美的文句，则须在句中加强。
第四是语气的缓急，就是节奏的快慢、节拍的长短。凡是含有庄重、敬畏、谨慎、沉郁、仁慈、疑惑等情感的文句，整个句子在节奏上应该缓慢；而表达快活、确信、愤怒、惊愕、恐怖、怨恨等情感的句子，则须读得急促。
