清代学者唐彪曾说：“做一个比读十个更好。”俄罗斯作家切尔尼夫斯基也说过：“实践是思想的真理。”我也觉得理论结合实际，学习起专业书籍来可能更容易上手一些。
在继续学习蒋军晶老师的《让学生学会阅读》的过程中，我一边学习基础的理论知识，又一边搜集相关的群文阅读优秀教学设计，做深入的学习。在观摩学习的过程中，我觉得，群文阅读是对传统课文教学的一种改变，改变了老师滔滔不绝的讲，将大部分的时间还给学生，让学生自己去读，让学生在阅读中学会阅读、学会学习。回首我们过去传统的单篇教学中不遗余力地精讲，实在是有种束手束脚，限制了学生自由发展的感觉。此时，群文阅读的魅力，在我的眼前，如书卷般缓缓展开。
学习群文阅读优秀教学设计
群文阅读既有益于培养学生真实的阅读能力和阅读习惯，又有助于帮助学生培养思考的意识与能力。在这样的课堂里，学生学表达、习策略、练思考，师生彼此共成长。
群文阅读教学所呈现的文本数量远远超过常规的教学方式，有的老师一节课会将4—8篇文章组合在一起供学生学习，形式之丰富，内容之广博，篇目之多，是传统单篇课文教学无法睥睨的。课堂上倡导学生自主发表观点，自主发现问题，解决问题，还课堂于学生，这样的课堂，有别于以往的课堂，是开放的，包容的，是发现的，更是充满吸引力的。
在今后的教学中，我也将尝试群文阅读的教学，鼓励孩子从课外阅读开始，从推荐每一本优秀读物开始，从读整本书开始，从做读书笔记开始，让我的孩子们在阅读的海洋中寻找更广阔的天地，丰富他们的知识，启迪他们的智慧，培养他们的读书兴趣，提升他们的阅读品味，提高他们的阅读能力。
