一入姑苏城，满眼是江南，在2024年最美人间的四月，来到苏州相城区黄埭镇参加平顶山市名师工作室建设专题研修班的学习。 第一位授课的教师的讲座《名师专业成长之路》， 如这春风一样沁入心田，让我对自己的成长有了新的感想。
我每年在暑期给学员做专业成长报告时，把自己从一名乡村教师成长为省名师的经历、体会、心得分享给新入职教师，在梯级进阶中收货着、成长着。但自2023年春至今，我的专业成长遇到了瓶颈，自己的梯级晋升应该已经不会在进阶了，就失去了成长的方向。在2023年春季外出学习时，从学习中得到启示，向学科专业化发展，给自己制定的目标是学着做讲座，于是就立项《双减背景下小学数学单元作业设计的策略》课题研究，通过带领课题组教师的积极研究，促进针对课题主题的认识深化，争取形成有理论、有实践、有案例的课题结项。争取再通过一年的省农村应用性课题《双减背景下小学数学单元作业设计的策略》继续研究，形成一系列的理论与案例，做出讲座，以此促进自己的专业成长。
我知道我的专业短板是不善于写作，偶尔的小文章也没什么味道，这是在工作上必须完成的。工作中我会静下心来写点东西，但平时的随笔几乎没有。为改变提升自己，要做到知行合一，按照年初给自己制定的一年读20本书的计划，读书梳理，写心得体会，开始学习写作。从听工作室成员的课里开始写听课心得建议开始写作，找到一个方向，一个突破口，执行起来。有事做了， 心就会静下来，定下来，因为太无聊的生活也许不适应我，因为人闲生是非嘛，心乱不宁静。
但因脱离一线，我又有些心有余而力不足，但在这条路上，我知道自己不知道，所以要想继续成长必须突破自己的短板，学习写作，学习系统化学习，形成自己的教学风格。
学习力是人的核心竞争力，学习的关键是学以致用，反思是为了更好的提升，好好的执行，知行合一吧。针对写写作学习提升计划：第一、读书，每天早上6点半或7点半，晚上9点或9点半，录音形式督促完成。二、写作，每一本书后写读书报告，三、听课题组课例反馈打磨，写听课建议。四、听是骨干教师的课例反馈打磨，再次听反馈，促进骨干教师的专业成长。并且每次听课后写出心得体会，促进他们的成长，同时也成长了自己。
以此文为记，督促自己，先从读书入手、执行。
