从舞蹈班的监控视频上，我看到娃儿（4岁）在教室里哭了，老师似乎在训斥她些什么，一直两个小手擦眼泪。
上次也有同样的情况，课后我询问娃儿发生了什么，我说我看到她哭了，她有些落寞但没有开口。
这次课后我又询问她:妈妈看到你在教室里哭了，发生什么了能跟妈妈说说吗？
老二:老师拿走了我的贴纸。
我:哦，原本这些贴纸是老师奖励给你的，拿走了你很难过是吗？
老二:是的。
这时老师从教室里出来，看到我把老二抱在怀里询问，她可能也看出来了孩子在跟妈妈说课堂上发生的事。
老师走过来，蹲下身（态度还是很不错的）:是这样的妈妈，刚才宝贝在课堂上注意力不集中，上课不认真，有点偷懒，我就说她了，但是宝贝这个抗挫能力太差就哭了。（然后又对我娃儿说）没关系的，下次老师还会奖励给你的呀是不是。
老师的原话里标签更多，事后回忆里大概只能想起这么几句了，可能有的话我听着也不是很舒服就自动屏蔽，总之一个中心主旨就是这个孩子上课是多么的不认真爱偷懒抗挫能力还差。
她说的过程中，娃儿把脸埋进了我的怀里，越说埋得越深，整个身体感觉蜷缩到了一块儿。
自从上次之后我就开始注意观察孩子的表现，课堂上孩子努力的做动作，不会的地方看到老师的动作以后马上调整，即使哭了也一边哭一边做动作，之后也迅速的调整到正常上课状态，除了没有笑容。当然，偶尔也会有发呆没跟上的时候，在老师那里可能就是注意力不集中了。
老师说的过程中我虽有些不舒服的感受，毕竟她当着孩子给孩子说的一无是处，旁边还有其他的家长和孩子，但还是决定认真听听，毕竟老师上课有她自己的方法与原则。
正这么想的时候，这位老师突然指着旁边的小朋友说:妈妈，你看，这个小朋友上次也被我批评过，我也拿走了奖励给她的贴纸，她就没有哭，她抗挫能力明显就好一些，咱家孩子明显抗挫能力就差一些，说两句就哭了。
旁边的小朋友:对啊，上次老师拿走了我的贴纸，我就没有哭，小宝的贴纸被拿走了她就哭了。
老师:对啊，你最棒了！
我看到我娃儿听着这些话眼泪已经在眼里打转，我也有些听不下去了，感觉再不表明态度这位老师怕是要越说越离谱。
我:你的意思是说我家孩子就是不认真，还抗挫能力差是吗？老师您当着孩子面给孩子贴这些标签，还拿她与其他孩子比较，你有没有想过孩子是什么感受？（我有一点点情绪）
老师:那这就是我上课的原则……（后面老师说什么也记不得了）
后来我表示要跟孩子单独聊聊，老师就起身走了，我也不想听到她继续讲孩子是怎样怎样的抗挫能力差。
我虽心里不太舒服，好在一直挺淡定，想着我也难以改变老师这种方式，老大的课程时间也快到了，实在不想和这位老师过多理论。
出来后老二的情绪有所好转，我问老二喜不喜欢舞蹈老师，她说喜欢，问她为什么喜欢，她说因为老师会给她奖励贴纸。
我很欣慰，尽管老师如此说她，她还是看到老师美好的一面，我想这可能就是孩子与成年人的区别，她们总是义无反顾的信任着成年人，我们却很难信任她们可以做好。
开车的时候我又问老二如果老师再拿走她的贴纸该怎么办，她回答说会好好的跟着老师跳，也可以看看旁边的同学是怎么跳的，这样就不会跳错了。
这回答真是让老母亲破防啊，孩子们努力的适应着成年人的世界，也在努力让自己变得更好。
真的无需指责评判否定，我们若是信任与尊重，何恐孩子不还你一个独立与合作，能为自己负责的孩子，可能有的孩子花的时间长一点，只要教育者有足够的耐心与智慧，她们总会悄然绽放，甚至在你意想不到的领域绽放。
今天上午老大上的同样是舞蹈，另一家机构，同一个老师那里已经上了五年多，因为老大是扁平足，我们也不常练习，舞蹈就当个兴趣爱好，主要是孩子喜欢，一直坚持了四五年，今年因为疫情，今天是疫情后的首次课程。
课后，老师找到我反馈:歌歌妈妈，歌歌今天的动作可能因为太久没练有些生疏了，也长了点肉肉，有的动作做不到，不过我看到歌歌每一个动作都想努力的做到位，我看到她这么努力认真的对待就很开心，多练几次基本功也就回来了，我们不着急哈。
对于我这个学习多年家庭教育的老母亲，自然知道孩子的教育是急不得的，她做的这些事情都是她自愿坚持的，从未说过放弃，我已很满足，至于过程中的起起伏伏，那都是学习的一部分，很开心老师与我是同频的，不急不躁。
后面我问老大，她的老师有没有在课堂上给她们发奖励，老大说没有，不过刘老师会偶尔偷偷的给她们惊喜，准备小礼物给她们。
这部分我也很喜欢，老师做什么事从来是发自内心的，而非把奖励与惩罚作为课堂管理的工具，也难怪老大的舞蹈老师五年多了学员越来越多，即使疫情后她也没有新班，依然是满员状态，有的孩子还是从东莞开车过来。
老二上不了她的课也是很遗憾。
前一位老师其实也不能说她就不好，可能欠缺了一些沟通方法，还有就是难以看见孩子的闪光点，在教学上依赖于传统的奖励与惩罚。
后一位老师，从不评判孩子，始终欣赏孩子，教过的学生几乎没有说要放弃的，课堂上也很专业，一丝不苟，还很会和家长沟通，给家长树立信心。
为什么同样是老师，她们会如此不同呢？
你同意老师用奖励和惩罚作为教育孩子的方法吗？
