收获和收获和感悟：谁的问题谁负责，谁有情绪谁负责。高不高兴是判断问题区的一个标准，谁有需求没得到满足，谁就在问题区。
作业：①作业没写，我提醒，孩子不耐烦（孩子处问题区），天晚了我有点急开始催促孩子：“仔，要写作业了”（我处问题区），“我不想写”“那先写半小时”“我没力气”“……”（两人都进了问题区）。当孩子刚开始处问题区时，他并不急作业的事，只是不耐烦别人干涉他，作为家长该怎么办？多次沟通也无效，他也知道作业也是要写的，就是觉得这事挺无聊，影响了他的玩乐时间，所以他的作业都是留到第二天早上做。这是我挺烦的，所以其实我区。经常处在问题
